🎒 小學 ・ 香港東區
啟基學校（港島）
📰 學校探索
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
55
高
小學：適用 11 項指標，符合 6 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「評估促進學與教的反思，推動全校師生進行學與教評估，運用實作及技能評估，全面了解學生學習成效。配合德、智、體、群、美各方面的均衡發展及全人發展目標，鼓勵學生進行多方面自我評估。」
- 「學校重視環保教育，透過課程活動及生活體驗。學校設有由環保基金資助之綠化天台及發電單車，培養學生環保意識習慣。」
🌳 #戶外與自然教育
- 「舉辦劍擊、地壺、飛鏢、花式跳繩、夏威夷小結他、油畫及水墨畫、飛行課程、西班牙話、IT小特工、校園小記者、中醫藥園藝等；制服隊伍有男、女童軍、基督少年軍、少年警訊及公益少年團。校外活動有旅行、運動會、教育營、開放日及參觀，並…」
🌟 #正向教育
- 「1. 推動STEM教育培養學生創意及解難能力，增強綜合應用技能。<br>2. 發展正向教育，建立彼此接納文化。<br>3. 配合電子學習，培養學生自主學習能力及閱讀興趣，建立學生主動學習的習慣。<br>4. 強化教師專業發展，…」
- 「於常識科推行校本國民教育課程，設德育課、主題週會及活動，加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）。於學時推行多元校本課程，包括STEM、劍擊、手鐘、油畫及國畫等。設班主任功課輔導課，促進身心均衡發展、豐富全方位學習經…」
💛 #情緒與心理支援
- 「設立特殊教育需要統籌主任及學生支援組，聘任校本言語治療師，協助制定以學生為本的支援政策，提供適切的學科或朋輩輔導。及早甄別及轉介，並積極引入外間資源（駐校校本教育心理服務、校本言語治療服務、教師發展、家長支援）。」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（10 項）：創意科技室、藝術坊、休閒閱讀室、語言學習室、英語室、中文室、數常室、資訊室、AR沉浸互動學…」
👩🏫 #師資佔比高
- 「教師 29 人／總班數 10 班（每班約 2.9 名教師）」
🎒
啟基學校（港島）
香港東區 ・
小學 ・ 創校 1967
📍 地址
香港北角馬寶道82號
📞 電話
25610821
📠 傳真
25610839
✉️ 電郵
ccshki@ccshki.edu.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
鄭惠琪
📅 創校年份
1967
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
發揚「禮、義、廉、恥」四維精神，尊親崇孝，教育學生「立好志、讀好書、學好人、做好事」。培育品學兼優、奉公守法、以貢獻社會、服務人群為己任的良好公民。推動全人教育，讓學生在五育各方面有均衡的發展。
📚 教學模式／策略
推行小班教學及探究教學，以學生為主，老師引導，重視學習過程培養學生探索自學精神。設立演藝時段，推行立體圖書計劃，讓學生在活動中愉快學習發展潛能。
💛 SEN 支援
設立特殊教育需要統籌主任及學生支援組，聘任校本言語治療師，協助制定以學生為本的支援政策，提供適切的學科或朋輩輔導。及早甄別及轉介，並積極引入外間資源（駐校校本教育心理服務、校本言語治療服務、教師發展、家長支援）。
🎨 全方位學習
舉辦劍擊、地壺、飛鏢、花式跳繩、夏威夷小結他、油畫及水墨畫、飛行課程、西班牙話、IT小特工、校園小記者、中醫藥園藝等；制服隊伍有男、女童軍、基督少年軍、少年警訊及公益少年團。校外活動有旅行、運動會、教育營、開放日及參觀，並培訓學生參加各項校際比賽。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 14 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 北角區街坊福利事務促進會 |
| 校訓 | 禮、義、廉、恥 |
| 學校佔地面積 | 1462 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $80 |
| 非標準項目的核准收費 | - |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 24 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 創意科技室、藝術坊、休閒閱讀室、語言學習室、英語室、中文室、數常室、資訊室、AR沉浸互動學習室、AI全方位運動室。 |
| 其他學校設施 | 課室設空調、電腦、投影機及電子白板。資訊室設備充足，讓學生能自我學習。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 22 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 30 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 46 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 36 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 32 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 32 |
| 上學年小一班數 | 1 |
| 上學年小二班數 | 1 |
| 上學年小三班數 | 1 |
| 上學年小四班數 | 2 |
| 上學年小五班數 | 2 |
| 上學年小六班數 | 3 |
| 上學年總班數 | 10 |
| 本學年小一班數 | 1 |
| 本學年小二班數 | 1 |
| 本學年小三班數 | 1 |
| 本學年小四班數 | 1 |
| 本學年小五班數 | 2 |
| 本學年小六班數 | 2 |
| 本學年總班數 | 8 |
| 班級教學模式 | 全校推行小班教學，以提高教學成效。增聘輔導教師，舉辦「拔尖補底」班，新來港支援班及學科輔導班。課後提供多元化學習活動，並設班主任功課輔導時段及課後功課輔導班。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 2 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 2 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 2 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 評估促進學與教的反思，推動全校師生進行學與教評估，運用實作及技能評估，全面了解學生學習成效。配合德、智、體、群、美各方面的均衡發展及全人發展目標，鼓勵學生進行多方面自我評估。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 小一至小六平均分班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 11 |
| 每節一般時間 | 30 |
| 一般上學時間 | 7:55 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:45 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:35 |
| 午膳結束時間 | 1:35 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供、由家長安排及家長教師會負責甄選午膳供應商。 |
| 學校生活備註 | 依衞生署午膳營養指引，推行漸進式健康飲食。<br>家長義工及老師監察午膳運作。 |
| 學校管理超連結 | http://www.ccshki.edu.hk/main/develop/planForm1920/19-20schoolPlanTask.pdf |
| 學校管理架構 | 校董會為本校最高權力組織，下設行政事務委員會及學校發展組，負責學校發展工作。校董會主席及校董與校長和教師間關係密切，促進校本管理工作。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 校董會負責學校管理、行政及運作，全力支援學校發展，已於2008年成立法團校董會。 |
| 環保政策 | 學校重視環保教育，透過課程活動及生活體驗。學校設有由環保基金資助之綠化天台及發電單車，培養學生環保意識習慣。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.ccshki.edu.hk/main/develop/planForm1920/19-20schoolPlanTask.pdf |
| 學校關注事項 | 學生為本、能力主導、全人發展。 |
| 教學規劃超連結 | https://www.ccshki.edu.hk/upload/2022/11/c9e575232b4e6a5d28ed25b5d7a7e50d.pdf |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 於常識科推行校本國民教育課程，設德育課、主題週會及活動，加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）。於學時推行多元校本課程，包括STEM、劍擊、手鐘、油畫及國畫等。設班主任功課輔導課，促進身心均衡發展、豐富全方位學習經歷，促進全人發展、加強照顧學生的多樣性、強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養、加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力、以及提升評估素養，促進學與教效能。 |
| 共通能力的培養 | 設計多元化課程，發展學生溝通、創造及批判性思維能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 透過主題早會、成長課及校本生命教育課程，培養學生正面及積極的人生觀。 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 制訂支援策略，設「拔尖補底」及加強學習輔導班，調適課程，提升學生學習興趣。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 <br>1. 課內協作教學。<br>2. 運用中國語文課程第二語言學習架構進行校本課程調適。<br>3. 小組輔導。<br>4. 校本評估調適。<br>5. 校本課程調適。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 除個別輔導及小組支援，亦設課業時段，讓學生減輕課業壓力，營造關愛文化。 |
| 家校合作 | 家長教師會匯聚家長和教師的力量，推動家校合作，支援學校發展，舉辦親子活動，定期印發會訊。 |
| 校風 | 校風純樸，五育並重，學生具優良品格及個性，勤奮向學，熱心公益，師生、校友及家長關係親切，同學互相幫助。 |
| 未來發展超連結 | https://www.ccshki.edu.hk/upload/2022/11/a333d59b7e2d7b7c98ecdd4b81c963e3.pdf |
| 學校發展計劃 | 1. 推動STEM教育培養學生創意及解難能力，增強綜合應用技能。<br>2. 發展正向教育，建立彼此接納文化。<br>3. 配合電子學習，培養學生自主學習能力及閱讀興趣，建立學生主動學習的習慣。<br>4. 強化教師專業發展，促進教學效能，照顧學習差異。 |
| 教師專業培訓及發展 | 舉行不少於三日教師專業發展日，推行科本課研文化，完善課堂教學及校本課程，提升教師專業水平與效能。參觀境內或境外學校，建立學習社群，優化教師專業素質與效能。 |
| 學校特色_其他 | - |