🎒 小學 ・ 香港東區
慈幼學校
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
73
高
小學：適用 11 項指標，符合 8 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🪶 #輕壓力學習
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🧸 #遊戲中學習
- 「透過各科課程的整合，加強STEAM教育；透過多元化校本課程，以活動教學的形式豐富學生全方位學習經歷，拓寬學生的學習基礎和視野，達至全人發展及建立終身學習的基礎。」
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「…、減少影印、利用環保紙等方法，培養學生環保意識。<br>3. 學校天台設有太陽能板，配合常識科課程，緊扣學生生活體驗，教授學生環保知識。 4. 舉行惜食獎勵計劃，使學生懂得珍惜食物。」
🌳 #戶外與自然教育
- 「學校有系統地安排不同的學習活動（專題研習、戶外學習、服務學習、主題學習）。<br>學校提供不同的課外及課後活動（體藝訓練、電腦課程、話劇、語文興趣班等），並鼓勵學生積極參與校外比賽及表演，讓學生在不同的學習經歷中掌握不同的共通…」
⚽ #課外活動多元
- 「…蓋學術、體藝及服務等類別，多元智能課包括：律動、武術、花式跳繩、手鐘Scientists等。盡展潛能課包括：舞蹈、戲劇、環保大使、媒體創作等。課後興趣班設有英語唱遊、升中面試、圍棋、網球等。此外，還有不同講座、境外交流及…」
- 「UFO互動體驗室、電腦室、STEM教室、圖書館、音樂室、視藝室、英語室、體育室、感統遊戲室、宗教室及輔導室。」
- 「小聖堂、小食部，另有足球機設施。」
- 「1.24-25年度港島東區小學校際田徑比賽丙組100米冠軍／丙組團體亞軍 2.第76屆香港學校朗誦節-英文獨誦：冠軍／季軍；中文獨誦：季軍 3.STEAM資優盃系列賽-科學、數學、常識、資訊科技金獎 4.南區分齡網球比賽2…」
💛 #情緒與心理支援
- 「1. 成立「學生支援組」，校本言語治療師、校本教育心理學家，以跨專業的支援模式，為學生、家長、教師提供支援服務。<br>2. 為教師提供培訓以提升課堂的教學支援策略。<br>3. 為學生安排不同的專項小組訓練。<br>4. 為個別…」
- 「…體育活動。<br>2. 每週舉辦水果日，加強學生均衡飲食的意識。 <br>3. 透過成長的天空計劃，提升學生抗逆力。」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（10 項）：UFO互動體驗室、電腦室、STEM教室、圖書館、音樂室、視藝室、英語室、體育室、感統遊戲室、宗教…」
👩🏫 #師資佔比高
- 「教師 30 人／總班數 9 班（每班約 3.3 名教師）」
🎒
慈幼學校
香港東區 ・
小學 ・ 創校 1951
📍 地址
香港筲箕灣柴灣道16號
📞 電話
28850032
📠 傳真
25689450
✉️ 電郵
mail@salesian.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校長
許劍園
📅 創校年份
1951
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文（包括：普通話）及英文
🎯 辦學宗旨
本校秉承慈幼會創辦人聖若望鮑思高提倡的「預防教育法」，藉著理智、宗教和仁愛的信念，透過神長、教職員及家長積極地臨在於學生之中，熱誠地參與學生的學習和課外活動，使學生深深地感受到師長對他們的愛護和教導。
📚 教學模式／策略
以中央課程為基礎，再根據學生的程度、興趣及需要訂定多元化校本課程，透過不同學與教策略，如「合作學習」、「電子學習」及不同層次的提問技巧，讓學生從分組活動中，透過互動建構知識，發展高階思維能力，培養共通能力，建立正面的價值觀和態度，培育學生成為一個獨特、友愛和樂觀聰慧的孩子。 本校小一至小六均採用小班教學，高年級的中文、英文和數學課會根據學生的能力分組上課，因材施教，照顧學生的學習多樣性，部份課堂更增加額外教師進行抽離及協作教學。
💛 SEN 支援
透過合班分組模式，讓老師根據學生不同學習能力和興趣，為每位學習者安排合適的學習環境、學習模式、多元智能活動及小組訓練，以拉近各學習者之間的差異，締造良好的融合教育學習環境。
🎨 全方位學習
本校的課外活動涵蓋學術、體藝及服務等類別，多元智能課包括：律動、武術、花式跳繩、手鐘Scientists等。盡展潛能課包括：舞蹈、戲劇、環保大使、媒體創作等。課後興趣班設有英語唱遊、升中面試、圍棋、網球等。此外，還有不同講座、境外交流及參觀。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 16 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 100% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 神父 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 鮑思高慈幼會 |
| 校訓 | 點燃火炬，照耀人群 |
| 學校佔地面積 | 5800 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | 慈幼英文學校 |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | - |
| 其他收費_費用 | 校本管理費：全年$300。<br> |
| 課室數目 | 18 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 4 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | UFO互動體驗室、電腦室、STEM教室、圖書館、音樂室、視藝室、英語室、體育室、感統遊戲室、宗教室及輔導室。 |
| 其他學校設施 | 小聖堂、小食部，另有足球機設施。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 22 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 93 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 43 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 76 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 21 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 21 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 58 |
| 上學年小一班數 | 1 |
| 上學年小二班數 | 1 |
| 上學年小三班數 | 1 |
| 上學年小四班數 | 2 |
| 上學年小五班數 | 2 |
| 上學年小六班數 | 2 |
| 上學年總班數 | 9 |
| 本學年小一班數 | 2 |
| 本學年小二班數 | 1 |
| 本學年小三班數 | 1 |
| 本學年小四班數 | 1 |
| 本學年小五班數 | 2 |
| 本學年小六班數 | 2 |
| 本學年總班數 | 9 |
| 班級教學模式 | 全面推行電子學習，運用合適學習軟件增加課堂互動，並定期進行跨科及科學探究活動。四年級開始推行「自攜裝置」計劃。善用iTeach教學平台記錄和分析學生學習歷程。以協作及抽離方式支援有學習需要學生。 |
| 班級結構備註 | 小一至小三：外籍英語教師教授拼音課程；小四至小六：外籍英語教師教授英語會話技巧；小一至小六：校本英文網上學習平台（由閱讀到寫作）。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 2 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 透過多元學習評估促進學習：<br>1. 進展性評估：課堂表現、課業、單元總結、技能評估、網上評估； 2. 總結性評估； 3. 專題研習評估； 4. 自評、互評、師長評鑑； <br>5. 有效家課：朗讀、網上評估、閱讀報告等。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 混合能力編班，發揮合作學習的精神。高年級的中文、英文及數學課會根據學生的能力分組上課。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 6 |
| 每節一般時間 | 40 |
| 一般上學時間 | 7:50 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:00 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:40 |
| 午膳結束時間 | 1:40 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 透過宗教活動關顧學生心靈健康，藉著公益活動或服務學習來建立學生正確的價值觀。 |
| 學校管理超連結 | http://www.salesian.edu.hk/wp/%e7%ae%a1%e7%90%86%e8%88%87%e7%b5%84%e7%b9%94/%e5%ad%b8%e6%a0%a1%e7%b5 |
| 學校管理架構 | 由法團校董會管理學校。有不同科組部門共同建立「學校社群」的團隊氣氛及文化，一起推動學校發展。詳情請參考本校網頁。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 成員包括校監、神長、校長、教育界及其他人士。 |
| 環保政策 | 1. 利用電子通告及以GRWTH平台與家長聯繫。 2. 本校會進行校服回收、圖書回收、減少影印、利用環保紙等方法，培養學生環保意識。<br>3. 學校天台設有太陽能板，配合常識科課程，緊扣學生生活體驗，教授學生環保知識。 4. 舉行惜食獎勵計劃，使學生懂得珍惜食物。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.salesian.edu.hk/wp/proposal/ |
| 學校關注事項 | 1. 學生能認識自己是天主創造的孩子，懂得積極發掘自己的獨特性。<br>2. 學生能成為一位具天主教特質的友愛孩子。<br>3. 學生能成為一位樂觀、聰穎及具智慧的孩子。<br>4. 營造教育牧民團體的宗教氛圍。 |
| 教學規劃超連結 | https://www.salesian.edu.hk/wp/%e5%ad%b8%e8%88%87%e6%95%99/%e8%aa%b2%e7%a8%8b%e5%af%a6%e8%b8%90/ |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 透過各科課程的整合，加強STEAM教育；透過多元化校本課程，以活動教學的形式豐富學生全方位學習經歷，拓寬學生的學習基礎和視野，達至全人發展及建立終身學習的基礎。 |
| 共通能力的培養 | 學校有系統地安排不同的學習活動（專題研習、戶外學習、服務學習、主題學習）。<br>學校提供不同的課外及課後活動（體藝訓練、電腦課程、話劇、語文興趣班等），並鼓勵學生積極參與校外比賽及表演，讓學生在不同的學習經歷中掌握不同的共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 通過各學科課程的講授及多元化學習經歷，培育學生正面價值觀和積極態度，達致全人教育。 |
| 學生支援超連結 | http://www.salesian.edu.hk/wp/%e5%ad%b8%e8%88%87%e6%95%99/%e5%ad%b8%e7%94%9f%e6%94%af%e6%8f%b4/ |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 成立「學生支援組」，校本言語治療師、校本教育心理學家，以跨專業的支援模式，為學生、家長、教師提供支援服務。<br>2. 為教師提供培訓以提升課堂的教學支援策略。<br>3. 為學生安排不同的專項小組訓練。<br>4. 為個別有特殊學習需要的學生提供功課及評估調適。<br>5. 為有特殊學習需要的學生安排不同的多元智能活動。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及本校全部年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 因應學生能力設計不同程度的課業，發展符合學生需要的校本課程，為學生建立良好的全人教育。 |
| 家校合作及校風超連結 | https://www.salesian.edu.hk/wp/ |
| 家校合作 | 設置GRWTH電子通訊平台，讓家長即時了解學校的資訊，有效促進家校溝通；不同的家校活動，如家長日、講座、親子旅行、親子運動會等，加強家校的聯繫。家長積極參予不同培訓課程，如不同主題的家長學堂、故事爸媽工作坊等，為照顧孩子而努力作出準備。 |
| 校風 | 校風純樸，學生待人有禮，樂於服務。透過宗教的薰陶、正確的價值觀培養，多元化的德育活動，建構關愛及共融文化。 |
| 未來發展超連結 | http://www.salesian.edu.hk/wp/ |
| 學校發展計劃 | 1. 學生能認識自己是天主創造的孩子，懂得積極發掘自己的獨特性。<br>2. 學生能成為一位具天主教特質的友愛孩子。<br>3. 學生能成為一位樂觀、聰穎及具智慧的孩子。<br>4. 營造教育牧民團體的宗教氛圍。 |
| 教師專業培訓及發展 | 每年安排校本專業交流活動，如教師發展日、共同備課、同儕觀課、教師分享等，建立學習型社群，提升學與教的質素。鼓勵教師參與不同專業範疇的持續進修活動，以配合學校每年關注事項及科本發展，並掌握教育新趨勢。 |
| 學校特色_其他 | 1.24-25年度港島東區小學校際田徑比賽丙組100米冠軍／丙組團體亞軍 2.第76屆香港學校朗誦節-英文獨誦：冠軍／季軍；中文獨誦：季軍 3.STEAM資優盃系列賽-科學、數學、常識、資訊科技金獎 4.南區分齡網球比賽2024男子U10單打季軍 5.東區分齡網球比賽2024男子ML組雙打季軍 6.2024「國壽小畫家」繪畫比賽專業獎金獎 7.第61屆學校舞蹈節乙等獎 |