🎒 小學 ・ 中西區
聖公會呂明才紀念小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
45
中
小學：適用 11 項指標，符合 5 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「…s Action Plan及兩文三語的教學，促進學生與人溝通的語文能力。<br>4. 推行STEAM課程，以動手做學習數理機械編程知識，發展綜合和應用知識與技能，並培養學生的資訊素養。」
🔍 #專題探究
- 「…透過多元有趣及跨課程的學習經歷，拓闊學生的學習經歷，加強學習成效。<br>3. 靈活運用適切的學與教策略，如探究式學習等，讓學生在探究過程中主動學習和連繫所學，促進學習。<br>4. 重視兩文三語及體藝發展，設課餘尖子培訓…」
🌳 #戶外與自然教育
- 「重視學生多元發展，課外活動涵蓋學術、體育、藝術和制服團隊等範疇，包括戶外學習、專題研習、境外交流、參觀、教育營、歷奇、領袖訓練。另有奧數、辯論、朗誦、小司儀、話劇、武術、足球、排球、籃球、中國舞、歌詠、樂器、編程及視藝等，豐富…」
- 「…一花」等，鼓勵學生及家長參與，培養保護環境的態度，學習低碳生活，珍惜資源。成立「環保小先鋒」小組，藉由體驗及生態考察活動，深化學生保育知識，實踐環保生活。」
⚽ #課外活動多元
- 「電腦室、圖書館、校園電視台、音樂室、視藝室、創科教室、Reading Café、優教室、教堂等。」
- 「…，包括戶外學習、專題研習、境外交流、參觀、教育營、歷奇、領袖訓練。另有奧數、辯論、朗誦、小司儀、話劇、武術、足球、排球、籃球、中國舞、歌詠、樂器、編程及視藝等，豐富學習經歷。」
- 「…習、專題研習、境外交流、參觀、教育營、歷奇、領袖訓練。另有奧數、辯論、朗誦、小司儀、話劇、武術、足球、排球、籃球、中國舞、歌詠、樂器、編程及視藝等，豐富學習經歷。」
- 「…戶外學習、專題研習、境外交流、參觀、教育營、歷奇、領袖訓練。另有奧數、辯論、朗誦、小司儀、話劇、武術、足球、排球、籃球、中國舞、歌詠、樂器、編程及視藝等，豐富學習經歷。」
💛 #情緒與心理支援
- 「本校已成立學生支援組，其中包括校本教育心理學家，校本言語治療師。本校遵從「及早識別，及早輔導」的精神，為有特殊教育需要的學生提供課餘學業輔導、加強校本言語治療服務、社交情緒治療等服務。透過不同的活動，如「仁愛大使」計劃，幫助學生認…」
- 「…PE遊戲。<br>2. 健康飲食：提供營養餐單，舉辦「水果月」推廣健康飲食。<br>3. 心理健康：設紓壓、情緒管理講座，舉辦午間樂滿FUN廣播。<br>4. 社交成長：透過生日會、體藝表演等活動建立團隊精神，推動性教育、禁…」
🎒
聖公會呂明才紀念小學
中西區 ・
小學 ・ 創校 1960
📍 地址
香港堅尼地城加惠民道31號
📞 電話
28172305
📠 傳真
28173950
✉️ 電郵
info@skhlmcmps.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
李燕芬
📅 創校年份
1960
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文（包括：普通話）及英文
🎯 辦學宗旨
秉承聖公會辦學宗旨，培養學生基督化人格，實踐「非以役人，乃役於人」精神，促進德、智、體、群、美、靈全面發展。學校致力培養學生正向價值觀和公民素質，激發潛能，樂於服務，為社會、國家及世界作出貢獻。
📚 教學模式／策略
1. 積極培育學生成為主動的學習者，鼓勵學生多角度思考，建構知識，提升自主學習能力。 2. 透過多元有趣及跨課程的學習經歷，拓闊學生的學習經歷，加強學習成效。 3. 靈活運用適切的學與教策略，如探究式學習等，讓學生在探究過程中主動學習和連繫所學，促進學習。 4. 重視兩文三語及體藝發展，設課餘尖子培訓，促進健康生活方式。
💛 SEN 支援
本校已成立學生支援組，其中包括校本教育心理學家，校本言語治療師。本校遵從「及早識別，及早輔導」的精神，為有特殊教育需要的學生提供課餘學業輔導、加強校本言語治療服務、社交情緒治療等服務。透過不同的活動，如「仁愛大使」計劃，幫助學生認識和尊重個別差異，營造共融及互助互愛校風，共建關愛校園。
🎨 全方位學習
重視學生多元發展，課外活動涵蓋學術、體育、藝術和制服團隊等範疇，包括戶外學習、專題研習、境外交流、參觀、教育營、歷奇、領袖訓練。另有奧數、辯論、朗誦、小司儀、話劇、武術、足球、排球、籃球、中國舞、歌詠、樂器、編程及視藝等，豐富學習經歷。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 11 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 67% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 聖公宗（香港）小學監理委員會有限公司 |
| 校訓 | 非以役人，乃役於人 |
| 學校佔地面積 | 1300 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $50 |
| 非標準項目的核准收費 | $450 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 24 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 電腦室、圖書館、校園電視台、音樂室、視藝室、創科教室、Reading Café、優教室、教堂等。 |
| 其他學校設施 | 護脊椅、空調、電腦設施、影音設備、電子互動屏幕、智能圖書櫃、智能飲水機、滅蚊蠅燈、白磁板等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 升降機（只供1、3、6樓）。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 43 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 39 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 60 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 11 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 25 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 64 |
| 上學年小一班數 | 3 |
| 上學年小二班數 | 3 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 22 |
| 本學年小一班數 | 3 |
| 本學年小二班數 | 3 |
| 本學年小三班數 | 3 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 21 |
| 班級教學模式 | 施行小班教學模式 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 除考試外，各科設有多元化的進展性評估，以評量學生的學習進度，如：跨科專題研習、體適能測試、科探活動及口頭匯報等，讓老師和家長更了解學生的學習情況。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 小一至小四平均分班，小五至小六按學業成績分班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 10 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 7:50 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:00 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:10 |
| 午膳結束時間 | 1:05 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 上午安排學科學習，下午安排周會、導修課、多元活動課、成長課及學科活動。課後有不同的興趣班，如朗誦、音樂和體育校隊訓練、制服團隊及學會活動等，並且安排全方位校外參觀及境外交流活動。 |
| 學校管理超連結 | https://www.skhlmcmps.edu.hk/tc/content.php?wid=4 |
| 學校管理架構 | 本校是聖公宗小學監理委員會屬下小學，由法團校董會管理。在法團校董會以下，學校設有多個行政部門及功能小組推行校務工作。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會之成員包括牧師、家長、教師、校友、法律界及商界人士，能從不同角度為學校提供意見。 |
| 環保政策 | 本校為環保學校，透過環保守則教導環保知識，每年舉辦全校性活動如「膠樽再生藝術」、「魚菜共生」、「一人一花」等，鼓勵學生及家長參與，培養保護環境的態度，學習低碳生活，珍惜資源。成立「環保小先鋒」小組，藉由體驗及生態考察活動，深化學生保育知識，實踐環保生活。 |
| 學校關注事項超連結 | https://www.skhlmcmps.edu.hk/tc/content.php?wid=6 |
| 學校關注事項 | 1. 持續推展價值觀教育，培育學生成為身心健康好公民。<br>2. 加強推動STEAM教育，培養學生成為主動學習者。 |
| 教學規劃超連結 | https://www.skhlmcmps.edu.hk/tc/content.php?wid=10 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 推展基督教全人教育，培養學生正向價值觀。<br>2. 透過舉辦多元化學習活動，令學生皆有機會發揮所長，建立自信。<br>3. 積極推動校本課程NETs Action Plan及兩文三語的教學，促進學生與人溝通的語文能力。<br>4. 推行STEAM課程，以動手做學習數理機械編程知識，發展綜合和應用知識與技能，並培養學生的資訊素養。 |
| 共通能力的培養 | 透過各學習領域及各學科課堂內外的學習活動，如合作學習、專題研習、跨課程學習和閱讀、編程教學、全方位學習、藝術創作等，培養學生九大共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 本校透過正規及非正規課程，推展正面價值觀，配合獎勵計劃，營造以中華儒家美德及基督教教育價值觀為核心的氛圍，達致「明德展才」，讓學生成為身心健康好公民。 |
| 學生支援超連結 | https://www.skhlmcmps.edu.hk/tc/content.php?wid=314 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 以「全校參與」模式，實踐「資優教育普及化，普及教育資優化」的教育理念，於課程滲入高層次思維技巧、創造力及社交能力的元素。透過不同的學習活動為不同能力的學生提供適切支援，包括分層教學、分組學習、功課調適、課後輔導、能力提升班及課後訓練小組，以照顧不同學習能力的學生，增強學生的學習能力。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。提供中文網上自學資源、網上學習平台、翻譯筆及中文圖書。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 1. 幼小銜接：安排適應課程、中文識字、英文拼音課程、優化默書及評估，並舉辦家長會及教育活動，如小一成長禮，協助小一生及家長輕鬆過渡。<br>2. 推行課程及考試調適，「外籍英語教師行動計劃」校本寫作及閱讀課程，數學速算與探究課程。<br>3. STEAM課程：如「數理機械編程課程」、元宇宙藝術、電子音樂創作。 |
| 家校合作及校風超連結 | https://www.skhlmcmps.edu.hk/tc/content.php?wid=7 |
| 家校合作 | 1. 通過家長教師會加強溝通，建構合作夥伴關係。<br>2. 家長義工協辦中華文化日、校運會、開放日等活動，深化家校互動，提升歸屬感，促進學生身心均衡發展。<br>3. 舉辦多元形式的家長教育活動，落實教育局「小學家長教育課程架構」，提升家庭教育能力，為學生共建和諧關愛學習樂園。<br>4. 透過家長日、家長座談會、家長通告、學校網頁、電子通訊平台及陽光電話等建立有效的溝通途徑，與家長保持密切聯繫。 |
| 校風 | 1. 校風淳樸，師生關係融洽，校園洋溢愛與關懷。<br>2. 本校秉持基督精神，重視靈性培育與實踐，積極參與校內外多元活動及社區服務。<br>3. 結合訓輔、宗教與課程教學活動，培育正面價值觀，實踐良好品德。 |
| 未來發展超連結 | https://www.skhlmcmps.edu.hk/tc/content.php?wid=364 |
| 學校發展計劃 | 本校秉持「創科啟迪智慧(STEAM in motion)，價值引領前行(values in action)」之教育方針，致力透過多元學習活動培育學生的創新科技精神，同步深化其共通能力與十<br>二項首要價值觀的實踐。此教育框架旨在塑造學生的優良品德、健全心理素質，並充分激發個人潛能，為終身發展奠定堅實基礎。<br>詳情歡迎查閱本校「學校發展計劃」及「學校周年計劃」。 |
| 教師專業培訓及發展 | 透過多元化的教師專業培訓，如友校交流、專業發展日、分享會及工作坊，建立系統化機制（共同備課、觀課、評課）。安排有系統的交流與進修，促進教師專業成長。 |
| 學校特色_其他 | 1. 升中銜接措施：舉辦升中家長會、中學參觀體驗活動、教授古詩、STEAM in English課程。<br>2. 生涯規劃教育：透過不同的學習活動及職業體驗，讓學生認識自己強項，接納別人不同，訂立個人發展目標。<br>3. 拓闊視野：舉辦內地及境外學習遊、服務學習、各類參觀及體驗活動。<br>4. 活動及比賽：安排才藝表演，參加校際朗誦、音樂、體藝、資優等比賽，成績優異，獲獎無數。 |