🧸 幼稚園 ・ 中西區
聖嘉勒小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
64
高
幼稚園：適用 11 項指標，符合 7 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🪶 #輕壓力學習
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #遊戲中學習
- 「…能提升兒童在語文、德育、情緒、社交、體能、音樂、美藝創意活動及各方面的興趣，豐富兒童的生活經驗和自信；推行「自由遊戲」以促進幼兒自主學習和創意發展；推行「品德教育」，透過多樣化的活動，配合天主教教義培養幼兒良好的品德。」
🔍 #專題探究
- 「…小朋友在語文、幼兒數學、藝術與創意、體能與健康、個人與群體、大自然與生活的學習能力，並配合幼兒的學習興趣延伸專題研習和設計活動。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒…」
🌳 #戶外與自然教育
- 「…由淺入深地啟發幼兒在六大範疇方面的發展潛能，培育小朋友在語文、幼兒數學、藝術與創意、體能與健康、個人與群體、大自然與生活的學習能力，並配合幼兒的學習興趣延伸專題研習和設計活動。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)…」
🎨 #藝術教育
- 「…享生活經驗、小組活動、在設計活動中匯報，培養邏輯思考及解難能力，亦能提升兒童在語文、德育、情緒、社交、體能、音樂、美藝創意活動及各方面的興趣，豐富兒童的生活經驗和自信；推行「自由遊戲」以促進幼兒自主學習和創意發展；推行「…」
- 「…展，以情境故事導入、操作性遊戲方式，由淺入深地啟發幼兒在六大範疇方面的發展潛能，培育小朋友在語文、幼兒數學、藝術與創意、體能與健康、個人與群體、大自然與生活的學習能力，並配合幼兒的學習興趣延伸專題研習和設計活動。 本校會…」
⚽ #課外活動多元
- 「…享生活經驗、小組活動、在設計活動中匯報，培養邏輯思考及解難能力，亦能提升兒童在語文、德育、情緒、社交、體能、音樂、美藝創意活動及各方面的興趣，豐富兒童的生活經驗和自信；推行「自由遊戲」以促進幼兒自主學習和創意發展；推行「…」
- 「舉辦家長日、故事爸媽、家長義工小組協作、家長講座、家長觀課、親子旅行、節日活動、宗教活動、結業禮、畢業禮等。教師經常主動與家長面談、致電聯絡、透過學生手冊、學校通告、學校網頁、問卷調查、幼兒整體發展評估表、觀察總結、家長評…」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
🏟️ #設施豐富
- 「校園設施：戶外遊戲場地、室內遊戲場地、音樂室 一應俱全」
🧸
聖嘉勒小學
中西區 ・
幼稚園 ・ 創校 1927
📍 地址
香港般咸道光景台3-6號
📞 電話
2547 2751
📠 傳真
2559 4139
👩🏫 校長
李敏茵
🧑💼 校監
黃詩麗
📅 創校年份
1927
🏷️ 學校類別
非牟利
📐 課程類別
本地
👫 學生
女
🔢 學校編號
210021
🎓 教師資歷
👨🏫 教師人數
13
🕐 上午 師生比
1 : 2.2
🕐 下午 師生比
1 : 7.6
🎯 辦學宗旨
堅信校訓「真理必勝」，培育學生正確的人生觀，彼此尊重，關心別人，秉承創校時的價值觀，栽培對基督徒傳统的靈性及倫理信念，與及建立一個能讓學生們被關愛，發展健全人格，邁向成長道路的團體。 聖嘉勒學校的學生們將通過言行獲得和實踐四樞德：審慎、正義、剛毅、節制，來反映這光。
📚 教學模式／策略
採用主題及活動教學，透過實地參觀、專題研習和設計活動，多給予兒童主動探索、互動學習的機會，啟導思維和群性發展。兒童通過觀察、從科學實驗中自我探究及分析事物、數學認知、共同閱讀圖書、朗讀英文/普通話/粵語兒歌、講故事、分享生活經驗、小組活動、在設計活動中匯報，培養邏輯思考及解難能力，亦能提升兒童在語文、德育、情緒、社交、體能、音樂、美藝創意活動及各方面的興趣，豐富兒童的生活經驗和自信；推行「自由遊戲」以促進幼兒自主學習和創意發展；推行「品德教育」，透過多樣化的活動，配合天主教教義培養幼兒良好的品德。
💛 SEN 支援
正在參與到校學前康復服務。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 參加幼稚園教育計劃 | 有參加 |
|---|---|
| 非華語學童的支援_獲批資助 | ✓ |
| 申請表格類別 | 請瀏覽學校網頁 |
| 申請時間類別 | 請瀏覽學校網頁 |
| 校監稱謂 | 女士 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 註冊課室數目 | 5 |
| 戶外遊戲場地 | 有 |
| 室內遊戲場地 | 有 |
| 音樂室 | 有 |
| 其他特別室 | 圖書館、聖堂、禮堂、操場 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_備註 | 沒有教學人員 |
| 全日受聘_30000或以下 | 17% |
| 全日受聘_30001_40000 | 8% |
| 全日受聘_40000以上 | 75% |
| 教學年資_4以下 | 0% |
| 教學年資_4_7 | 8% |
| 教學年資_7以上 | 92% |
| 夏季校服 | 325 |
| 冬季校服 | 1,153 |
| 書包 | 72 |
| 茶點 | 1,300 |
| 課本 | 875 |
| 練習簿_作業 | 20 |
| 文具 | 沒有此項目 |
| 寢具 | 沒有此項目 |
| 校長及教學人員薪酬 | 56% |
| 非教學人員薪酬 | 23% |
| 租金_管理費_差餉及地租 | 9% |
| 教學用品 | 1% |
| 員工培訓及專業發展 | <1% |
| 其他開支 | 11% |
| 核數師審核 | 有 |
| 課程規劃 | 因應兒童身心發展，以情境故事導入、操作性遊戲方式，由淺入深地啟發幼兒在六大範疇方面的發展潛能，培育小朋友在語文、幼兒數學、藝術與創意、體能與健康、個人與群體、大自然與生活的學習能力，並配合幼兒的學習興趣延伸專題研習和設計活動。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。 |
| 兒童學習經驗評估 | 採用持續性觀察和總結性評估、客觀地記錄兒童的學習表現，分析孩子們各方面的發展和學習成效，並建立兒童學習歷程檔案，充分展示幼兒的整體發展。 |
| 對學生支援 | 新生適應期、親子上學日、參觀活動、專題講座、宗教和節日活動，促進兒童各方面發展。另有親子伴讀獎勵計劃、小一模擬課堂活動、到附屬小學觀課。 |
| 家長教師會 | 有 |
| 其他家長活動_聯繫 | 舉辦家長日、故事爸媽、家長義工小組協作、家長講座、家長觀課、親子旅行、節日活動、宗教活動、結業禮、畢業禮等。教師經常主動與家長面談、致電聯絡、透過學生手冊、學校通告、學校網頁、問卷調查、幼兒整體發展評估表、觀察總結、家長評估幼兒學習記錄表、家教會諮詢、楓之聲校訊及手機eClass應用程式，與家長保持良好的聯繫。 |
| 對非華語學童的支援 | 獲批支援非華語學童的資助；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；促進教師參加專業發展計劃，建立幫助非華語學童學習中文的策略。 |
| 不會要求幼兒班兒童執筆寫字 | ✓ |
| 已使用課室的總容額 | 358 |
| 師生比例_備註 | 沒有 |
| 校長及教學人員人數_持有學位 | 12 |
| 校長及教學人員人數_非持有學位 | 1 |
| 校長及教學人員人數_幼兒教育證書或以上 | 12 |
| 校長及教學人員人數_合格幼稚園教師 | 0 |
| 校長及教學人員人數_其他師資訓練 | 1 |
| 校長及教學人員人數_合格助理幼稚園教師 | 0 |
| 校長及教學人員人數_其他 | 0 |
| 收費證明書 | http://applications.edb.gov.hk/schoolsearch/schoolfee/210021.pdf |
| 質素評核_中文 | 通過評核 <a href="https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/StClare's_PriSch.pdf" target="_blank" rel="noopener">https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/StClare's_PriSch.pdf</a> |
| 質素評核_英文 | 沒有 |
| 提供2歲以下幼兒服務 | - |
| 提供2-3歲幼兒服務 | - |
| 收錄2-3歲級別兒童人數 | 0 |
| 收費水平_全年_半日 | - |
| 收費水平_全年_全日 | - |
| 參加幼兒中心資助計劃 | - |
| 提供暫托服務 | - |
| 提供延長服務時間 | - |
| 其他核准收費_報名費 | $40 |
| 註冊費_半日班 | $970 |
| 沒有開辦全日班_備註 | 沒有開辦全日班 |