🎒 小學 ・ 元朗區
佛教陳榮根紀念學校
📰 學校探索
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
⚽ #課外活動多元
- 「學術：英文及普通話話劇、奧數班及辯論隊。<br>制服團隊：幼童軍、小女童軍、交通安全隊、升旗隊。<br>藝術：舞蹈、合唱團、陶藝、中樂團、步操樂團、管樂、儀舞旗隊等。<br>運動：體操、花式跳繩、田徑及各項球類。<br>S…」
- 「電腦室、小組教學室、活動室、視藝室、音樂室、英語室、常識及STEAM室、圖書館、會議室、科研天地、Chill zone。」
- 「…奧數班及辯論隊。<br>制服團隊：幼童軍、小女童軍、交通安全隊、升旗隊。<br>藝術：舞蹈、合唱團、陶藝、中樂團、步操樂團、管樂、儀舞旗隊等。<br>運動：體操、花式跳繩、田徑及各項球類。<br>STEM學習：奇趣IT識…」
- 「…文及普通話話劇、奧數班及辯論隊。<br>制服團隊：幼童軍、小女童軍、交通安全隊、升旗隊。<br>藝術：舞蹈、合唱團、陶藝、中樂團、步操樂團、管樂、儀舞旗隊等。<br>運動：體操、花式跳繩、田徑及各項球類。<br>STEM…」
🌟 #正向教育
- 「…電子學習，提升教學效能，加強學生資訊素養的能力。總括而言，面對香港社會以至全球不斷的發展與改變，持續培養學生正向思維，以及使用資訊科技的能力，裝備自己，以面對未來的挑戰。」
- 「…策，透過訂立「好學生守則」，校本德育主題活動及「正向榮根人」活動，幫助學生建立正確的價值觀和良好品格，並透過感恩樹活動，讓學生關心他人。」
💛 #情緒與心理支援
- 「以全校參與的模式，制定一套有系統的政策和措施，為有特殊教育需要學生提供適切的照顧。例如：駐校社工、校本教育心理學家及校本言語治療服務等。另外，為有不同特殊教育需要學生設立各類小組，例如全校參與分層支援有自閉症的學生計劃、專注力…」
- 「1. 人力資源：設校本教育心理學家、加強校本言語治療服務、社工、特殊教育統籌主任、特殊教育支援老師及教學助理，為有特殊教育需要學生提供適切照顧。<br>2. 資優課程：著重學生的強項，開辦不同的拔尖課程，發揮學生的潛能。<br>3…」
- 「1. 小一至小六進行全班式資優培育課程。<br>2. 小二至小六設中文、英文及數學科輔導組別，每組約八至十人。」
- 「1. 設午間操時段，培養學生恒常運動的習慣。<br>2. 著重心靈健康，設襌修靜觀活動。<br>3. 設體適能獎勵計劃。」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（11 項）：電腦室、小組教學室、活動室、視藝室、音樂室、英語室、常識及STEAM室、圖書館、會議室、科研天…」
🎒
佛教陳榮根紀念學校
元朗區 ・
小學 ・ 創校 2008
📍 地址
元朗馬田欖口村路 23號
📞 電話
24753663
📠 傳真
24753991
✉️ 電郵
info@bcwkms.edu.hk
⛪ 宗教
佛教
👩🏫 校長
陳滿林
📅 創校年份
2008
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
本校秉承香港佛教聯合會辦學宗旨，致力發展基礎教育，發揚慈悲喜捨精神，培育學生良好品德，建立正確人生觀，發掘學生潛能，協助他們發展所長，使其能學以致用，成為社會良材。
📚 教學模式／策略
1. 透過合作學習、專題研習、全方位學習、跨科學習活動、電子學習等，讓學生掌握不同的知識、技能和能力。 2. 一至六年級進行校本全班式資優培育課程，將資優元素滲入於課堂活動中，提升學生的創造力、高層次思維能力、個人及社交能力。
💛 SEN 支援
以全校參與的模式，制定一套有系統的政策和措施，為有特殊教育需要學生提供適切的照顧。例如：駐校社工、校本教育心理學家及校本言語治療服務等。另外，為有不同特殊教育需要學生設立各類小組，例如全校參與分層支援有自閉症的學生計劃、專注力小組及社交訓練等，旨在提供一個良好的學習環境給學生。
🎨 全方位學習
學術：英文及普通話話劇、奧數班及辯論隊。 制服團隊：幼童軍、小女童軍、交通安全隊、升旗隊。 藝術：舞蹈、合唱團、陶藝、中樂團、步操樂團、管樂、儀舞旗隊等。 運動：體操、花式跳繩、田徑及各項球類。 STEM學習：奇趣IT識多啲體驗。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 73 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 法師 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 香港佛教聯合會 |
| 校訓 | 明智顯悲 |
| 學校佔地面積 | 5400 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | $300 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 29 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 4 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 電腦室、小組教學室、活動室、視藝室、音樂室、英語室、常識及STEAM室、圖書館、會議室、科研天地、Chill zone。 |
| 其他學校設施 | 天台花園、攀石牆、繩網陣、種植園地、培植苗圃、禪修園地等。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 49 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 30 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 50 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 2 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 20 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 78 |
| 上學年小一班數 | 4 |
| 上學年小二班數 | 5 |
| 上學年小三班數 | 5 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 26 |
| 本學年小一班數 | 4 |
| 本學年小二班數 | 4 |
| 本學年小三班數 | 5 |
| 本學年小四班數 | 5 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 26 |
| 班級教學模式 | 1. 小一至小六進行全班式資優培育課程。<br>2. 小二至小六設中文、英文及數學科輔導組別，每組約八至十人。 |
| 班級結構備註 | 小一至小六各級個別班，中文科設有以普通話為授課語言。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 總結性評估：筆試，屬知識的考核；進展性評估：評估學生的知識技能及態度，家長評估在家學習情況，教師評估學習進度，學生互評。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 小一至小二根據學習語言分班，小三至小六按學習語言及成績分班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:15 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:35 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:25 |
| 午膳結束時間 | 1:25 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 1. 設午間操時段，培養學生恒常運動的習慣。<br>2. 著重心靈健康，設襌修靜觀活動。<br>3. 設體適能獎勵計劃。 |
| 學校管理超連結 | http://www.bcwkms.edu.hk/web/page.action?id=24 |
| 學校管理架構 | 本會學務部負責辦學政策，法團校董會監督學校運作，校內設有多個工作科組發展校務及學與教工作。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 於2008年11月成立。 |
| 環保政策 | 透過活動及課程，培養學生對環保正確的態度，及實踐環保生活，如廢物回收計劃、苗圃培植、農耕園地及節能措施等。另設校園環境組，幫助學校推行環保之工作。 |
| 學校關注事項 | 1. 全方位推動，建立正向校園。<br>2. 優化學與教，成就學生未來。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.bcwkms.edu.hk/web/page.action?id=226 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 本校以課程更新的七個學習宗旨為基礎，透過課程:<br>1. 透過國民及國家安全教育，認識國家和中華文化，培養國家觀念和國民身份認同；<br>2. 懂得分辨是非，尊重他人和仁愛等正面價值觀和態度;<br>3. 具備基礎知識和視野，為個人成長和發展作好準備；<br>4. 積極主動地以兩文三語與人溝通；<br>5. 全面發展共通能力和探究思維；<br>6. 培養廣泛閱讀的興趣和習慣，以理性和負責任的態度運用資訊及資訊科技；<br>7. 建立健康的生活方式，發展個人興趣和潛能。 |
| 共通能力的培養 | 以能力導向發展校本課程，有規劃地發展學生的共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 本校推行「訓輔合一」政策，透過訂立「好學生守則」，校本德育主題活動及「正向榮根人」活動，幫助學生建立正確的價值觀和良好品格，並透過感恩樹活動，讓學生關心他人。 |
| 學生支援超連結 | http://www.bcwkms.edu.hk/web/page.action?id=101 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 人力資源：設校本教育心理學家、加強校本言語治療服務、社工、特殊教育統籌主任、特殊教育支援老師及教學助理，為有特殊教育需要學生提供適切照顧。<br>2. 資優課程：著重學生的強項，開辦不同的拔尖課程，發揮學生的潛能。<br>3. 補底課程：為學習能力較弱的同學，提供分組教學及輔導教學。為有需要同學提供補底課程，提升學習能力。<br>4. 小組學習活動：著重讀寫、情緒及行為之需要成立學習小組。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。為幫助非華語學生學好中文和提升他們學習中文的興趣﹐本校定期為他們舉辦課後中文學習小組。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 根據學生的程度擬定適切的教學內容，配合不同程度的課業，讓學生掌握所學。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.bcwkms.edu.hk/web/page.action?id=125 |
| 家校合作 | 本校著重與家長溝通，定期舉行家長會、家長日、講座、親子活動等，讓學生家長透過參加學校義工工作，支援學生的學習。 |
| 校風 | 本校校風淳樸，師生關係融洽，學生互愛共融，連續多年獲得「關愛校園」榮譽。 |
| 未來發展超連結 | http://www.bcwkms.edu.hk/web/page.action?id=94 |
| 學校發展計劃 | 本校三年發展計劃之關注項目為「正向校園‧成就未來」-- 透過不同的價值教育活動及校園佈置，營造正向校園氛圍；以及推動社交及情緒學習，培養學生的同理心，藉此建立正向校園。另一方面，學校全面開展STEAM教育，培養學生二十一世紀能力，包括解難、協作、創意能力。亦會全面推動電子學習，提升教學效能，加強學生資訊素養的能力。總括而言，面對香港社會以至全球不斷的發展與改變，持續培養學生正向思維，以及使用資訊科技的能力，裝備自己，以面對未來的挑戰。 |
| 教師專業培訓及發展 | > 積極參加香港佛教聯合會、元朗區教師發展日等課程,強化教師課程規劃與專業能力。<br>> 組織教師參與學童精神健康及價值觀教育工作坊,並將相關理念融入教學,促進學生全人成長。<br>> 舉辦專題工作坊,增進教師對國家發展的理解,融入教育實踐。<br>> 結合校本、科本培訓及大專院校協作計劃,透過課堂研究持續優化教學策略。 |
| 學校特色_其他 | 1. 陳榮根受託人法團每年贊助學生進行境內外學術交流，尖子培訓及成績提升工作。<br>2. 透過資優網絡計劃，培養在資訊科技及其他領域有卓越表現的資優生。<br>3. 姊妹學校計劃，加強中港教學交流，提昇國民身份認同感。 |