🎒 小學 ・ 元朗區
元朗商會小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🧸 #遊戲中學習
- 「自主學習、活動教學、電子學習（P.4-P.6）。<br>三至六年級按學生的學習能力分班（拔尖教學和小組輔導教學）。」
🌟 #正向教育
- 「…學習，激發學生創意思維。<br>2. 豐富學生的全方位學習經歷，讓學生擴闊視野，盡展潛能。<br>3. 推動正向教育，培育學生未來公民素養。」
- 「加強價值觀教育（包括：生命教育、國民及國家安全教育）；善用學時創造空間，促進身心均衡發展；豐富全方位學習經歷，促進全人發展；加強照顧學生的多樣性；強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養；加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的…」
- 「"品格教育、科技教育、電子學習課程發展項目"」
💛 #情緒與心理支援
- 「為照顧有特殊教育需要的學生，本校學生支援組提供多元化資源：校本教育心理學家及校本言語治療師、功課輔導小組、社交訓練等小組；考試和默書調適等。」
👩🏫 #師資佔比高
- 「教師 60 人／總班數 24 班（每班約 2.5 名教師）」
🎒
元朗商會小學
元朗區 ・
小學 ・ 創校 1946
📍 地址
新界元朗青山公路244號
📞 電話
24762268
📠 傳真
24747305
✉️ 電郵
school@ylmaps.edu.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
李德彩
📅 創校年份
1946
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
為兒童安排舒適的學習環境，引導他們發奮向上，成為良好公民。從參與、投入、學習及在活動中體驗生活，增加信心，認識社群，以「勤儉愛誠」處世待人。
📚 教學模式／策略
以學生為中心的學習經歷，鼓勵閱讀，促進學生自主學習。透過自主學習，推行課前預習、課間共學及課後反思。 各科組備有自主學習（思維策略）的框架，幫助學生建立清晰的學習目標，提升解決問題的能力，並且更加有條理地掌握新知識。 不同學科均有價值觀教育的學習活動，為學生提供全面的學習經歷，並加強彼此之間的連繫，促進學生的全人發展。 推行跨學科STREAM教育及專題研習，及多元化學習經歷，藉以擴闊學生的學習經驗，培養他們面對二十一世紀技能及共通能力。
💛 SEN 支援
為照顧有特殊教育需要的學生，本校學生支援組提供多元化資源：校本教育心理學家及校本言語治療師、功課輔導小組、社交訓練等小組；考試和默書調適等。
🎨 全方位學習
提供多項課外活動，包括：合唱團、鐘鈴隊、手語歌隊、舞蹈、書法、奧數培訓、英語話劇、朗誦、田徑、游泳、球類訓練、STEM校隊等，擴闊學生不同學習領域的體驗和交流。另外，透過境內外交流、英語日、中華文化節、STREAM Day等豐富學生學習曆程。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 73 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 100% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 元朗商會教育促進<br>有限公司 |
| 校訓 | 勤儉愛誠 |
| 學校佔地面積 | 4000 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $20 |
| 非標準項目的核准收費 | 品格教育、科技教育、電子學習課程發展項目 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 24 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 3 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 電腦室、常識室、音樂室、視藝室、英語活動室、書法室、藝遊輔導室、學生活動中心。 |
| 其他學校設施 | 多用途活動室、藝術廊、禮堂、圖書館、航天科技學習室、STREAM Room、商小種植園。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 46 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 93 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 27 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 61 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 20 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 16 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 64 |
| 上學年小一班數 | 4 |
| 上學年小二班數 | 4 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 24 |
| 本學年小一班數 | 4 |
| 本學年小二班數 | 4 |
| 本學年小三班數 | 4 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 24 |
| 班級教學模式 | 自主學習、活動教學、電子學習（P.4-P.6）。<br>三至六年級按學生的學習能力分班（拔尖教學和小組輔導教學）。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 採用多元化評估方式，如：教師課堂觀察、學生自評、同儕互估、家長評核、進展性評估、考試及專題研習等。<br>此外，中文、英文及普通話在平時及考試均會評估學生說話能力，讓教師、學生及家長從評估中獲得適切的回饋。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 依學業成績、男女比例及品行作考慮。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 10 |
| 每節一般時間 | 30 |
| 一般上學時間 | 8:10 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時段 | 請參閱備註 |
| 午膳開始時間 | 1:05 |
| 午膳結束時間 | 2:05 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 一般放學時間：<br>下午3:00（一至二年級）／下午3:10（三至六年級） |
| 學校管理超連結 | https://www.ylmaps.edu.hk/%E8%A1%8C%E6%94%BF%E6%9E%B6%E6%A7%8B |
| 學校管理架構 | 學與教：課程發展組、教務組、資訊教學組。 學校管理與組織：校務組、學生事務組、行政事務組、總務。<br>校風及學生支援：學習支援組、訓輔組、價值觀教育組。 學生表現：課外活動組、體育活動組、藝術教育組。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 校監︰戴耀華BBS MH JP<br>校董︰黃元弟MH、陳建業BBS MH、何文輝、朱松明、梁悅珍、陳祥發、廖仲平、梁明堅、郭子峯、邱玉月、周可慧、林曉廷、杜偉麟、陳英奇、李淑儀、黃珍妮、李德<br>彩、林偉培、方文利、劉德平MH、巴鎮洲MH、郭興坤MH、梁永強、莊健成MH JP、陳錦福MH、楊毓照MH JP、林照權、蔡植生、張志良、佘恩典、徐名團。 |
| 環保政策 | 本校設校園小園丁計畫和商小種植園，在學校到處種植綠色植物，鼓勵學生照顧植物，同時定期舉辦環保活動，如：校服／舊衣物回收、廢物回收／循環再用等。另外，每年舉行環境教育日，宣揚和教育學生保護自己周圍的環境。 |
| 學校關注事項 | 1. 深化自主學習，激發學生創意思維。<br>2. 豐富學生的全方位學習經歷，讓學生擴闊視野，盡展潛能。<br>3. 推動正向教育，培育學生未來公民素養。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 加強價值觀教育（包括：生命教育、國民及國家安全教育）；善用學時創造空間，促進身心均衡發展；豐富全方位學習經歷，促進全人發展；加強照顧學生的多樣性；強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養；加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力；提升評估素養，促進學與教效能。 |
| 共通能力的培養 | 透過專題研習、STREAM Day、中華文化節、普通話節、英語日等不同活動，培養學生的共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 透過班會活動及生命教育課讓學生認識自己，建立積極正面的人生觀。<br>於早會和周會安排講座和劇場，宣揚德育及生命教育信息。<br>通過慈善活動、關懷行動等學習經歷，讓學生在真實情境中實踐正面價值觀和態度。<br>透過升旗禮和「國旗下講話」分享國家新近發展、中華文化、中國歷史、國歌／國旗／國徽的意義等。 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 期望透過拔尖補底課程，照顧學生的個別差異：P3-P6：按學生的學習能力分班，優化課堂教學；P1-P2：開設功課輔導、課後支援學科輔組，以支援有學習困難的學生。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。使用教育局支援非華語學生學習中文教材套，以提昇學生學習中文的能力。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 學與教過程中，教師靈活使用適切教學策略照顧不同特質的學生，並根據學生能力調適課程。此外，為有學習需要的學生提供功課，默書及測考調適政策。 |
| 家校合作及校風超連結 | https://www.ylmaps.edu.hk/%E5%AE%B6%E9%95%B7%E6%95%99%E5%B8%AB%E6%9C%83 |
| 家校合作 | 本校設立家長教師會和家長服務隊，協助學校推行大型活動及社區探訪；<br>舉辦不同活動促進家校合作，例如家長僧會、講座、運動會的親子比賽等；<br>定期召開家長教師會會議，促進交流；<br>學校及家長教師會共設30項獎學金給在服務及品學上有出色表現的學生。 |
| 校風 | 致力建立學生的正確價值觀和態度，營造關愛互助校園；<br>為提升學生對學校的歸屬感，教師為學生送上生日小禮物，令校園洋溢溫馨氣氛；<br>所有服務隊伍均有晉升制度，讓學生在服務及照顧他人之餘，更有目標及使命感；<br>建立朋輩支援隊伍及家長義工隊伍，讓施予者感受助人為樂的歡愉；<br>舉辦小一適應課程及中一銜接講座，令要面對新環境的學生增添安全感。 |
| 學校發展計劃 | 1. 發展／優化STREAM教育。 2. 建立學生健康的生活方式，推行精神健康教育，提升學生運動量。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 配合關注事項及辦學團體的發展目標，推行教師專業發展。<br>2. 鼓勵教師通過共同備課、同儕觀課、協作教學待等，提升教學與教的效能。<br>3. 鼓勵教師參加校內和校外培訓，提升教學專業水平。 |
| 學校特色_其他 | 近年卓越成就：於瑞士日內瓦國際發明展獲銅獎、於75屆朗誦節獲英詩集誦冠軍，並參加優勝者表演、於學校舞蹈節獲優等獎、於朗誦節得普通話集誦亞軍、於學校音樂節得季軍、於聯校音樂大賽獲銀獎、於全港小學體育獎勵計劃2023-24獲女子組銀獎、於全港小學五人手球賽2024獲女子組冠軍、於香港學界紙飛機賽得3項冠軍、於全港Race to the Line火箭車賽獲冠亞軍及一等獎等。 |