🎒 小學 ・ 荃灣區
聖公會主愛小學（梨木樹）
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
27
中
小學：適用 11 項指標，符合 3 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「1. 本校乃一所學習型學校，全校各樓層、梯間及課室都布置有豐富多元的學習設備，好讓學生時時刻刻都可進行不同的感官性及啟發式的學習。<br>2. 本校於小息及午膳後提供不同的活動讓學生自由參與，從而發掘潛能和舒展身心。」
🔍 #專題探究
- 「除了總結性評估外，更設有進展性評估活動及探究式專題研習活動，並會透過分組學習活動、課堂觀察、同儕互評及自評等，多方面評核學生在不同範疇的學習表現。」
💛 #情緒與心理支援
- 「運用額外資源（例如︰學習支援津貼、加強校本言語治療服務等），並聽取老師、家長及校本教育心理學家的意見，以制定各項支援有特殊教育需要學生的具體措施（例如︰教學及評估調適、輔導小組、社交技巧訓練小組、校本言語治療服務、個別學習計劃等）。」
🎒
聖公會主愛小學（梨木樹）
荃灣區 ・
小學 ・ 創校 1999
📍 地址
新界荃灣梨木樹邨
📞 電話
24011985
📠 傳真
24223423
✉️ 電郵
chuoi@chuoi-lms.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
黃鳳兒
📅 創校年份
1999
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
秉承辦學團體基督化的辦學精神，以德、智、體、群、美、靈六育均衡發展為原則；透過靈性教育，培養學生「非以役人，乃役於人」的基督化人格，作為對人生、家庭、社區和國家應有的認知和態度，從而達至全人教育目的。
📚 教學模式／策略
課程調適；英文協作教學；抽離式小組教學；合作學習；電子學習；專題研習；課前預習及課後延伸以培養學生自學能力；照顧學生的學習多樣性。
💛 SEN 支援
運用額外資源（例如︰學習支援津貼、加強校本言語治療服務等），並聽取老師、家長及校本教育心理學家的意見，以制定各項支援有特殊教育需要學生的具體措施（例如︰教學及評估調適、輔導小組、社交技巧訓練小組、校本言語治療服務、個別學習計劃等）。
🎨 全方位學習
本校由校內老師組織不同小組活動及培訓項目讓學生參加：如童軍、升旗隊、集誦、獨誦、廣播劇、田徑、各種球類、話劇、奧數、魔力橋、國內交流、講座及工作坊等；與校外機構合辦興趣小組：如跆拳道、英語拼音、舞蹈等以發展學生潛能。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 64 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 86% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 聖公宗（香港）小學<br>監理委員會有限公司 |
| 校訓 | 非以役人 乃役於人 |
| 學校佔地面積 | 780 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | - |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | $300 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 18 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 圖書館、視藝室、音樂室、STEAM ROOM、英文活動室、電腦室、輔導室<br>、舞蹈室、校園電視台。 |
| 其他學校設施 | 升降機（興建中，預計竣工日期為2025年12月。） |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 36 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 90 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 26 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 69 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 24 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 21 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 55 |
| 上學年小一班數 | 2 |
| 上學年小二班數 | 3 |
| 上學年小三班數 | 3 |
| 上學年小四班數 | 3 |
| 上學年小五班數 | 3 |
| 上學年小六班數 | 3 |
| 上學年總班數 | 17 |
| 本學年小一班數 | 3 |
| 本學年小二班數 | 2 |
| 本學年小三班數 | 3 |
| 本學年小四班數 | 3 |
| 本學年小五班數 | 3 |
| 本學年小六班數 | 3 |
| 本學年總班數 | 17 |
| 班級教學模式 | 1. 善用電子白板提升學生的參予度、互動性及學習的展示度和回饋度，促進學生學習，提升教學成效。 <br>2. 小班教學、以學生為中心。 <br>3. 混合式教學，不設精英班。 |
| 班級結構備註 | 1. 設有中、英、數輔導班，五、六年級另設抽離式小組教學。 <br>2. 按需要安排教學助理入班支援學生學習。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 除了總結性評估外，更設有進展性評估活動及探究式專題研習活動，並會透過分組學習活動、課堂觀察、同儕互評及自評等，多方面評核學生在不同範疇的學習表現。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 本校按成績平均分班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 7:55 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:15 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 1:00 |
| 午膳結束時間 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 1. 本校乃一所學習型學校，全校各樓層、梯間及課室都布置有豐富多元的學習設備，好讓學生時時刻刻都可進行不同的感官性及啟發式的學習。<br>2. 本校於小息及午膳後提供不同的活動讓學生自由參與，從而發掘潛能和舒展身心。 |
| 學校管理超連結 | http://www.chuoi-lms.edu.hk |
| 學校管理架構 | 本校設有法團校董會監察學校運作。本校亦設立行政、學科、危機等小組管理不同範疇工作；家長教師會定期舉行會議，收集各方意見，改善校政，為學生提供最優良的教與學。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 已於2014年8月30日成立法團校董會。 |
| 環保政策 | 設環保小組，制定環保指引，藉各類活動培養學生的環保意識及鼓勵他們實踐環保生活。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.chuoi-lms.edu.hk |
| 學校關注事項 | 1. 完善價值觀教育，促進學生身心靈健康。<br>2. 優化學與教，提升學生學習動機。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 加強價值觀教育，包括生命教育、國民及國家安全教育。<br>2. 加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力。<br><br>備註：<br>1. STEAM能擴闊學生視野，更能增強學生的自信心。本校STEAM校隊多年來積極參加不同比賽，足跡遍及世界各地，為香港培育發展科技的人才，表現卓越。<br>2. 本校重視培養學生的英語能力，致力提供更多的機會讓學生以小組形式與外籍英語導師溝通交流，成效顯著。 |
| 共通能力的培養 | 於課內外學習及活動，積極培養學生的九大共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 每星期設成長課，並透過早會、周會、講座、參觀及工作坊等，培養學生正確價值觀和態度，建立學生的良好品德。 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 設學生支援組，採用三層支援模式，為有需要的學生釐訂輔導、課業及評估調適計劃，並設有大哥姐計劃、手肌及執筆技巧訓練班、社交技巧訓練班、讀寫技巧班、專注力訓練班、校本言語治療服務、抽離式小組教學及課後功課輔導班；另有資優培訓和拔尖班，如奧數班、英語寫作班及體藝培訓等。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 評估及課業調適。 |
| 家校合作 | 藉不同類別的家長會、家長講座、家校Café及家長學習小組，增強家校合作及溝通；家教會協辦校內外各類型的學習活動，積極發揮支援作用，如擔任午膳姨姨、故事爸媽及家長義工等。小一更設立「親子英語班」，支援家長教導學生英語。 |
| 校風 | 營造關愛互助文化，鼓勵學生互愛互諒，培養正面、積極進取的態度；培養學生對學校的歸屬感。 |
| 未來發展超連結 | https://www.chuoi-lms.edu.hk/zh2/subject/net.php |
| 學校發展計劃 | 1. 完善價值觀教育，促進學生身心靈健康。<br>2. 優化學與教，提升學生學習動機。 |
| 教師專業培訓及發展 | 教師積極參與同儕觀課計劃、培養共同備課及同儕互評文化，藉此提高學與教之效能；教師更參加各類型有關學科講座、研討會或工作坊；教師發展日；校本培訓工作坊；教師分享會；各科均推行專科專教及與他校教師積極交流，互相學習，亦透過校外支援計劃，讓老師獲得最新的教學資訊。 |
| 學校特色_其他 | 1. 本校銳意調撥人力資源提供沉浸式英語學習環境予全校的學生。全校共3-4位全職外籍英語老師全方位營造豐富的語境，讓同學多聽、多說以增強運用英語的信心和能力。<br>2. 家教會設立各項獎學金以鼓勵學生積極求進步的態度，並鼓勵多方面發展。獎學金分為：中／英／數優異獎、中／英／數進步獎、科技獎、文學獎、數學獎、體育獎、音樂獎及視藝獎。<br>3. 積極善用校外資源，提供優質學習環境。 |