🎒 小學 ・ 荃灣區
梨木樹天主教小學
📰 學校探索
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
45
中
小學：適用 11 項指標，符合 5 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「總結性評估會透過多元評估模式如紙筆評估、說話及聆聽評估，以評核學生學習表現，同時亦會加入進展性評估如︰實作評估、技能評估、專題研習、默書、課業、學習過程的表現等作多方面評定學生在不同範疇的表現。」
🔍 #專題探究
- 「…能力：透過思維學習冊、數學科解難教學、「奧數」培訓、常識科自學冊，協助學生發展思維及學習能力。<br>3. 探究學習：透過閱讀、觀察及實驗等，培養學生的探究能力。<br>4. 創意教育：在課程及學習活動中加入創意教學策略，提…」
🌳 #戶外與自然教育
- 「…過校本學習主題、信仰培育、德育及公民教育、全方位學生輔導活動及家校合作，協助學生學會感恩，並抱持積極樂觀的人生態度，勇敢面對生活和成長中的機遇與挑戰。」
⚽ #課外活動多元
- 「…設校園電視頻道，課後設課外活動。<br>2. 實施「一生一學體藝」政策，推行多元化活動，如校園小記者、話劇、舞蹈、古箏、合唱團、小提琴、手鐘、田徑、球類及跆拳道等；另設不同制服團隊，如升旗隊、小童軍、女童軍及基督小先鋒等…」
- 「電腦室、視藝室、音樂室、輔導室、祈禱室、英語樂園、學生活動中心、梨天創客教室、校園電視台。」
- 「…道，課後設課外活動。<br>2. 實施「一生一學體藝」政策，推行多元化活動，如校園小記者、話劇、舞蹈、古箏、合唱團、小提琴、手鐘、田徑、球類及跆拳道等；另設不同制服團隊，如升旗隊、小童軍、女童軍及基督小先鋒等，盡展學生潛…」
- 「…br>2. 實施「一生一學體藝」政策，推行多元化活動，如校園小記者、話劇、舞蹈、古箏、合唱團、小提琴、手鐘、田徑、球類及跆拳道等；另設不同制服團隊，如升旗隊、小童軍、女童軍及基督小先鋒等，盡展學生潛能。」
🌟 #正向教育
- 「培養正確價值觀和態度，加強價值觀教育，包括生命教育、國民及國家安全教育、善用學時創造空間，促進身心均衡發展、豐富全方位學習經歷，促進全人發展、加強照顧學生的多樣性、強化校本STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養、加強跨課程學習…」
- 「本校透過校本學習主題、信仰培育、德育及公民教育、全方位學生輔導活動及家校合作，協助學生學會感恩，並抱持積極樂觀的人生態度，勇敢面對生活和成長中的機遇與挑戰。」
🎒
梨木樹天主教小學
荃灣區 ・
小學 ・ 創校 1975
📍 地址
新界荃灣梨木樹邨第二號校舍
📞 電話
24263333
📠 傳真
24226654
✉️ 電郵
lmscps@lmscps.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校長
戴顯政
📅 創校年份
1975
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
通過全人教育宣揚福音精神，讓學生認識「愛與生命的價值」，建立正向積極的人生觀，並透過「靈、德、智、體、群、美」的培育，使學生成為良好的公民及未來領袖，貢獻社會。
📚 教學模式／策略
1. 兩文三語能力：推行「普教中」、「喜閱寫意」計劃、戲劇教育、圖書教學、校本英文課程及語境教學，加強學生運用語文的能力。 2. 高階思維及自學能力：透過思維學習冊、數學科解難教學、「奧數」培訓、常識科自學冊，協助學生發展思維及學習能力。 3. 探究學習：透過閱讀、觀察及實驗等，培養學生的探究能力。 4. 創意教育：在課程及學習活動中加入創意教學策略，提升學生創造力。 5. 主題學習及全方位學習：透過跨學科主題活動、STEM教育活動、境外學習、多媒體藝術綜合學習及全方位學習活動，豐富學生學習經歷。 6. 參與各項「優質教育基金」計劃，提升學與教的效能。
💛 SEN 支援
及早識別有特殊教育需要的學生，並以「三層支援」模式協助。透過訂定和協調各項工作策略，令學生的成長和學習獲得適切和多元化的支援。學校會因應學生的個別差異和特殊教育需要，為有關學生提供適切的輔導，讓每一名學生發展個人潛能。
🎨 全方位學習
升旗隊、男女童軍、校園小記者、知識特工隊、梨天小名嘴、小作家、小領袖、IT大使、英語大使、普通話大使、基督小先鋒、公益少年團、英語話劇、歌詠、朗誦、小小藝術家、小小科學家、3D立體打印、Micro：bit、編程、球類、跆拳道、舞蹈、古箏、小提琴。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 64 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 87% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 女士 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 天主教香港教區 |
| 校訓 | 榮主愛人 明道修身 |
| 學校佔地面積 | 3570 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $30 |
| 非標準項目的核准收費 | $260（包括學校發展、優化及維修教學設施、美化學校環境支出。） |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 24 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 電腦室、視藝室、音樂室、輔導室、祈禱室、英語樂園、學生活動中心、梨天創客教室、校園電視台。 |
| 其他學校設施 | 聖母花園、農圃。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 42 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 47 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 33 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 20 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 23 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 57 |
| 上學年小一班數 | 2 |
| 上學年小二班數 | 3 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 21 |
| 本學年小一班數 | 2 |
| 本學年小二班數 | 2 |
| 本學年小三班數 | 3 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 19 |
| 班級教學模式 | 運用電子學習及透過小組學習模式讓學生從互動中學習。四至六年級部分班別以普通話教授中文；學習支援老師及非華語導師入班支援學生學習。 |
| 班級結構備註 | 四至六年級會按照學生學習的需要分班。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 總結性評估會透過多元評估模式如紙筆評估、說話及聆聽評估，以評核學生學習表現，同時亦會加入進展性評估如︰實作評估、技能評估、專題研習、默書、課業、學習過程的表現等作多方面評定學生在不同範疇的表現。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 四至六年級按學生的學業成績分班，一至三年級平均分班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 7:55 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:30 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:35 |
| 午膳結束時間 | 1:35 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 1. 早上設校園電視頻道，課後設課外活動。<br>2. 實施「一生一學體藝」政策，推行多元化活動，如校園小記者、話劇、舞蹈、古箏、合唱團、小提琴、手鐘、田徑、球類及跆拳道等；另設不同制服團隊，如升旗隊、小童軍、女童軍及基督小先鋒等，盡展學生潛能。 |
| 學校管理超連結 | <a href="http://www.lmscps.edu.hk" target="_blank" rel="noopener">http://www.lmscps.edu.hk</a> (教職員/架構) |
| 學校管理架構 | 法團校董會轄下由校監、校長、副校長、主任及各科組統籌組成學校管理層，並策劃、統籌和監管學校的管理與組織、學與教、校風及學生支援和學生表現。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 梨木樹天主教小學法團校董會 |
| 環保政策 | 園圃種植、水耕生菜、環保大使、廢物分類回收、節約能源及用水、用紙等；並藉講座及活動培養學生的環保意識及生活習慣。 |
| 學校關注事項超連結 | https://www.lmscps.edu.hk/d/ |
| 學校關注事項 | 1. 協助學生認識自我，建立對國家與社會的責任感，成為榮主愛人的好公民。<br>2. 發展學生共通能力，豐富學生學習經歷，培養自主學習習慣及資訊素養，明道修身。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.lmscps.edu.hk(教與學) |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 培養正確價值觀和態度，加強價值觀教育，包括生命教育、國民及國家安全教育、善用學時創造空間，促進身心均衡發展、豐富全方位學習經歷，促進全人發展、加強照顧學生的多樣性、強化校本STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養、加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力、提升評估素養，促進學與教效能。 |
| 共通能力的培養 | 透過小組學習、專題研習，以及不同科目的課程設計及跨學科活動，加強培養學生的共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 本校透過校本學習主題、信仰培育、德育及公民教育、全方位學生輔導活動及家校合作，協助學生學會感恩，並抱持積極樂觀的人生態度，勇敢面對生活和成長中的機遇與挑戰。 |
| 學生支援超連結 | http://www.lmscps.edu.hk(輔導) |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 低年級推行中文小組支援，鞏固學生語文基礎。另透過「小一及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃、校本教育心理服務、校本言語治療服務、中英數輔導小組、功課輔導班、新來港學童適應課程及大哥哥大姐姐計劃支援有需要的學生。另為有特殊教育需要的學生安排讀寫小組及喜伴同行小組。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。為幫助非華語學生學習中文，設立「大哥哥大姐姐」計劃。轉介非華語學生參與校外課程及活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 為抽離學習小組學生剪裁中、英文科課程，鞏固學生對基本字詞的掌握，並提供學習及評估調適，提升學生學業表現，協助他們建立自信。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.lmscps.edu.hk/d |
| 家校合作 | 家長校董參與學校標書審批、家長教師會周年大會、家長教師會會議、親子旅行、講座、工作坊、家長興趣班、家長學堂、義工服務。 |
| 校風 | 透過為學生提供多元學習經歷，讓學生明白自己天主子女的身份，並了解自己的才能，持守天主教五大核心價值，懂得愛主、愛己、愛人，樂於學習及貢獻己力，創造更美好的家庭及社會。 |
| 未來發展超連結 | http://www.lmscps.edu.hk(學校/發展計劃及報告) |
| 學校發展計劃 | 1. 透過生涯規劃活動，協助學生認識自我，提升共通能力及溝通技巧，成為「梨teens」。<br>2. 培育學生的健康生活習慣及人生觀，關心環境及社區發展，加強學生對國家的認識，提升國民身份認同。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 鼓勵教師參與適切的專業發展課程或活動，達至3年150小時的目標，並須符合核心培訓的要求。<br>2. 設教師專業發展日、共同備課、同儕觀課、教學策略及資源分享，促進專業反思及教學效能。<br>3. 參與不同的校本支援及專業交流計劃，讓教師拓闊視野及掌握教學新趨勢。持續的課程發展促進教師設計適切的校本課程及掌握多元化教學策略。 |
| 學校特色_其他 | 1. 家教會、校友會及善心人士各設獎學金鼓勵積極求進及傑出的學生。<br>2. 課後學習支援協助學生提升學業成績及發展潛能。<br>3. 致力提升學生英語能力，開設英語興趣班、語文能力提升班、升中英語面試班、英文學習小組及英語話劇組等。<br>4. 銳意發展學生體育及資訊科技表現，培養學生堅毅及團隊精神。<br>5. 重視中小幼銜接，安排訪校日、升中講座、中英數適應課程及興趣班。 |