🎒 小學 ・ 沙田區
馬鞍山聖若瑟小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
27
中
小學：適用 11 項指標，符合 3 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「…括學生平日的學習表現，如聽、說、讀、寫的能力、態度及創作過程。<br>另設多元化評估，如專題研習、電子評估、實作評估等。」
🌳 #戶外與自然教育
- 「本校有制定一套環保政策，包括環境管理及環境教育，引導學生關注大自然及愛護大自然。」
- 「…學生認識「微末心、手足情」的價值觀。<br>透過成長課及公民教育活動，推行生涯規劃教育，學習正確的價值觀和人生態度。」
- 「…程、合唱團、木笛、手鐘、小提琴、中樂、小小藝術家、舞蹈、體操、花式跳繩、武術、田徑、排球、籃球、劍擊、抱石、園藝及周六多元智能班。」
⚽ #課外活動多元
- 「…、讀書會、英報、奧數、Spike編程、VR創作、智高創意課程、合唱團、木笛、手鐘、小提琴、中樂、小小藝術家、舞蹈、體操、花式跳繩、武術、田徑、排球、籃球、劍擊、抱石、園藝及周六多元智能班。」
- 「8間（STEM室、視藝室、音樂室、電腦室、英語室、校園電視台、中央圖書館、感統室）。」
- 「…小先鋒、紅十字小同伴、公益少年團、話劇、小記者、讀書會、英報、奧數、Spike編程、VR創作、智高創意課程、合唱團、木笛、手鐘、小提琴、中樂、小小藝術家、舞蹈、體操、花式跳繩、武術、田徑、排球、籃球、劍擊、抱石、園藝及周…」
- 「…R創作、智高創意課程、合唱團、木笛、手鐘、小提琴、中樂、小小藝術家、舞蹈、體操、花式跳繩、武術、田徑、排球、籃球、劍擊、抱石、園藝及周六多元智能班。」
🎒
馬鞍山聖若瑟小學
沙田區 ・
小學 ・ 創校 1987
📍 地址
新界沙田馬鞍山恆安邨
📞 電話
26429186
📠 傳真
26433929
✉️ 電郵
info@mossjps.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校長
楊翠珊
📅 創校年份
1987
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文（包括：普通話）及英文
🎯 辦學宗旨
我們持守天主教會對教育的核心價值，強調對真理、公義、仁愛、生命、家庭等價值的執著和培養，以微末心及手足情付諸實行。
📚 教學模式／策略
透過多元化閱讀活動，培養學生建立良好的閱讀態度和習慣。參加教育局及各大院校舉辦的計劃，培養學生主動學習及訓練其共通能力。各科經常靈活調配及重整課程，進行協作教學。課前及午膳後安排主題活動，如午讀、集體運動、普通話齊齊唱、英語時間及學科短講等。
💛 SEN 支援
於校內成立學生支援組，並讓教師接受有關特殊教育的培訓。另外，校內亦推行「秘空小天使」及名項朋輩支援計劃，以提升共融文化。學校更參加了由平等機會委員會（平機會）主辦的「種族友善校園嘉許計劃」，獲嘉許為「2024/25支持種族友善校園」。
🎨 全方位學習
設有童軍、基督小先鋒、紅十字小同伴、公益少年團、話劇、小記者、讀書會、英報、奧數、Spike編程、VR創作、智高創意課程、合唱團、木笛、手鐘、小提琴、中樂、小小藝術家、舞蹈、體操、花式跳繩、武術、田徑、排球、籃球、劍擊、抱石、園藝及周六多元智能班。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 89 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 100% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 香港天主教方濟會會長 |
| 校訓 | 敬天樂仁 博學篤行 |
| 學校佔地面積 | 3500 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $40 |
| 非標準項目的核准收費 | $300 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 24 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 8間（STEM室、視藝室、音樂室、電腦室、英語室、校園電視台、中央圖書館、感統室）。 |
| 其他學校設施 | 全部課室設電子黑板，促進課堂互動。<br>另設輔導室、健身室、多元智能室及祈禱室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 36 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 37 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 66 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 50 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 11 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 39 |
| 上學年小一班數 | 2 |
| 上學年小二班數 | 2 |
| 上學年小三班數 | 3 |
| 上學年小四班數 | 3 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 18 |
| 本學年小一班數 | 2 |
| 本學年小二班數 | 2 |
| 本學年小三班數 | 2 |
| 本學年小四班數 | 3 |
| 本學年小五班數 | 3 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 16 |
| 班級教學模式 | 採取小班教學模式，加強照顧學生多樣性，並使用電子教學配合。<br>設拔尖班、功課班、輔導班及新來港學童班為學生提供支援。<br> |
| 班級結構備註 | 於二至六年級，各級至少設一班英文數學班。<br>一至六年級常識科均設英文常識單元教學。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 評估包括學生平日的學習表現，如聽、說、讀、寫的能力、態度及創作過程。<br>另設多元化評估，如專題研習、電子評估、實作評估等。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 二年級至六年級均分班，成績稍遜學生設輔導課；各級進行分組教學。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 7 |
| 每節一般時間 | 45 |
| 一般上學時間 | 8:15 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:30 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:50 |
| 午膳結束時間 | 1:50 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 本校設STEAM課程、小學英文閱讀及寫作計劃、成長課及校本公民教育課程，並於2025/26學年開始推行小學人文科和科學科（從小一及小四開始）。 |
| 學校管理架構 | 法團校董會。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會成員：校監、校長、教師代表、家長代表及其他專業人士。 |
| 環保政策 | 本校有制定一套環保政策，包括環境管理及環境教育，引導學生關注大自然及愛護大自然。 |
| 學校關注事項 | 透過多元化學習，照顧學生學習多樣性；<br>營造幸福校園氛圍，促進學生身心靈健康正向發展。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 每星期兩天下午進行聯課活動或多元學習活動，例如STEAM、體藝、國民教育活動等，讓學生能從活動中實踐所學。<br>2. 加強跨課程學習和閱讀，培養學生的閱讀興趣；<br>3. 與校外機構合作，各科發展校本課程，加強價值觀教育、國民教育及生命教育等；<br>4. 各級發展STEAM校本課程，培養學生解難能力和資訊素養；<br>5. 舉辦多元智能課程，發掘學生潛能。 |
| 共通能力的培養 | 於各科課堂學習及透過參與不同類型的課外活動，學生從中學習不同領域的知識及培養共通能力，讓學生可以遷移到其他學習情況中使用。九種共通能力包括：協作能力、溝通能力、創造力、慎思明辨能力、運用資訊科技能力、運算能力、解決問題能力、自我管理能力和研習能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 各科透過學習活動，培養學生良好品格，讓學生認識「微末心、手足情」的價值觀。<br>透過成長課及公民教育活動，推行生涯規劃教育，學習正確的價值觀和人生態度。 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 運用學習支援津貼，為有需要的學生提供三層學習支援，並與教育局及其他社福機構合作舉辦小組訓練活動，例如「全校參與分層支援有自閉症的學生」計劃、「喜悅寫意」及專注力訓練小組等，又為有需要學生提供課程、考試及功課調適，以照顧學生的多樣性。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 本校設有拔尖、小一至小六課後功課補習班及小一適應課程，為有不同學習需要的學生提供多元化的學習支援。 |
| 家校合作 | 每月家教會舉行定期會議，為家長與學校建立溝通渠道。每學年亦會舉辦家長講座、工作坊及親子旅行活動。家長教師會義工組協助學校進行不同的活動及定期探訪弱勢社群。 |
| 校風 | 校風純樸，師生關係融洽，重視宗教的培育及品格薰陶，定期舉辦多項訓輔及公民教育活動，提升學生的品德，並設計不同的學科活動，以加強學生的學習興趣。此外，設迎新日、小一適應日及各級家長會。 |
| 學校發展計劃 | 1. 透過多元化學與教策略，例如適異性教學策略，照顧學生學習多樣性。<br>2. 加強電子教學計劃，以促進互動學習和自主學習。<br>3. 發展多元化的學習模式，發揮學生的潛能，發展各項共通能力。<br>4. 善用QEF等校外資源，發展校本電子課程及跨學科課程。<br>5. 營造幸福校園氛圍，促進學生身心靈健康正向發展，秉承方濟會「微末心、手足情」的精神。 |
| 教師專業培訓及發展 | 因應學校的發展項目，參加各類研習會、培訓課程及進修，並與屬校老師交流分享，提升教學質素。 |
| 學校特色_其他 | 學生獲獎：沙田區小學校際排球比賽男子組季軍、沙田區小學校際籃球比賽男子組亞軍、校際舞蹈節獲優等獎及甲級獎、香港學校音樂節、香港學校戲劇節及朗誦節獲得優異及良好成績、多項校外數學、體育、視藝、音樂等比賽及IT獎勵計劃獲得優異及良好成績。 |