🎒 小學 ・ 沙田區
東華三院冼次雲小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
45
中
小學：適用 11 項指標，符合 5 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🪶 #輕壓力學習
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「本校設有：閱讀課、德育／生活教育及跨學科主題課程等。著重學生學習過程，從做中學習，並推行合作學習法及以生為本的教學理念。」
⚽ #課外活動多元
- 「…室（溫室）、樂創天地、創藝坊、藝韻廊、CoolThink @JC Studio<br>、校園電視台、圖書館、舞蹈室、會議室、小組研習室、乒乓球室、數理園地、英語室、樂韻夢工場。」
- 「樂動空間、綠色廚房、共享空間「遊樂團」樓層設施、課室均設置智能互動屏幕。<br>」
- 「…發展，課外活動多元化： <br>1. 服務：升旗隊、女童軍、義工隊等； <br>2. 藝術：中國舞、水墨畫、合唱團等； <br>3. 學術：辯論隊、朗誦、奧數等；<br>4. 體育：乒乓球、游泳、足球、武術、花式跳繩等；…」
- 「…術：中國舞、水墨畫、合唱團等； <br>3. 學術：辯論隊、朗誦、奧數等；<br>4. 體育：乒乓球、游泳、足球、武術、花式跳繩等； <br>5. 興趣：英語話劇、遊戲編程等。」
💛 #情緒與心理支援
- 「…組按學生需要開設主科輔導班、課後學習支援小組、朋輩學習小組、個別學習計劃、小一及早識別計劃等。本校並設有校本教育心理學家及校本言語治療服務。<br>本校重視家校合作，並以建立恆常溝通機制，透過面談及電子平台與家長保持聯繫，檢視學…」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（14 項）：綠色課室（溫室）、樂創天地、創藝坊、藝韻廊、CoolThink @JC Studio、校園電視台、圖書館、舞…」
🎒
東華三院冼次雲小學
沙田區 ・
小學 ・ 創校 1987
📍 地址
新界沙田大圍積福街38號
📞 電話
26949272
📠 傳真
26027661
✉️ 電郵
scwps@tungwah.org.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
黃偉興
📅 創校年份
1987
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
為社會提供多元化教育服務，使學童成長後能盡展所長，回饋社會。為學童進行全人教育，提供一個優良學習環境，使能發揮個人潛能，成為具備知識技能、有獨立思考力、勇於承擔責任和關注社會事務的良好公民。培育學童有正確價值觀和積極人生觀，並以校訓「勤儉忠信」勉勵他們拓展豐盛人生。
📚 教學模式／策略
本校設有：閱讀課、德育／生活教育及跨學科主題課程等。著重學生學習過程，從做中學習，並推行合作學習法及以生為本的教學理念。
💛 SEN 支援
本校設立學生支援組，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，透過實施配屬計劃，使有關學生得到全面的照顧。小組按學生需要開設主科輔導班、課後學習支援小組、朋輩學習小組、個別學習計劃、小一及早識別計劃等。本校並設有校本教育心理學家及校本言語治療服務。 本校重視家校合作，並以建立恆常溝通機制，透過面談及電子平台與家長保持聯繫，檢視學生支援策略。
🎨 全方位學習
本校重視學生全人發展，課外活動多元化： 1. 服務：升旗隊、女童軍、義工隊等； 2. 藝術：中國舞、水墨畫、合唱團等； 3. 學術：辯論隊、朗誦、奧數等； 4. 體育：乒乓球、游泳、足球、武術、花式跳繩等； 5. 興趣：英語話劇、遊戲編程等。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 88 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 73% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 東華三院 |
| 校訓 | 勤儉忠信 |
| 學校佔地面積 | 3451 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | - |
| 非標準項目的核准收費 | $350 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 25 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 綠色課室（溫室）、樂創天地、創藝坊、藝韻廊、CoolThink @JC Studio<br>、校園電視台、圖書館、舞蹈室、會議室、小組研習室、乒乓球室、數理園地、英語室、樂韻夢工場。 |
| 其他學校設施 | 樂動空間、綠色廚房、共享空間「遊樂團」樓層設施、課室均設置智能互動屏幕。<br> |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 44 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 94 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 17 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 58 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 19 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 21 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 60 |
| 上學年小一班數 | 3 |
| 上學年小二班數 | 4 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 4 |
| 上學年總班數 | 23 |
| 本學年小一班數 | 3 |
| 本學年小二班數 | 3 |
| 本學年小三班數 | 4 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 22 |
| 班級教學模式 | 1. 推行小班教學；P.2-P.6每級設一班普教中班。 2. 推行「三多課堂」，多觀察、多鼓勵、多分享。 <br>3. 課堂活動運用合作學習，建立正向學習社群。 4. 高展示學生各方面的學習表現，增強學生的自信心。 |
| 班級結構備註 | 1. 按學生專長設不同小組以培訓資優學生。 <br>2. 以抽離式小組進行學業輔導。<br>3. 兩位外籍英語教師以協作教學模式進行部分英語課。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 無 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 無 |
| 多元學習評估 | 小一全年不設考試，以多元化進展性評估了解學生的學習進程以作回饋；小二至小六每學年三次總結性評估，並設有進展性評估。評估方法多元化，如非紙筆評估、口頭報告、學生自評、互評。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 小一混合能力分班。 小二至小六每級設一班普教中班，其餘混合能力分班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:05 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:20 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 1:00 |
| 午膳結束時間 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 本校關注學生的全人發展，重視兩文三語。設「閱讀日」，早讀課培養閱讀習慣，並開設各類培訓班，讓學生的多元智能得以發展。設「一年一學」普及體藝課程，拓展學生興趣。推動「STEAM」教育和電子教學，培養學生的學習興趣，創造力、協作和解難能力。 |
| 學校管理超連結 | http://www.scwps.edu.hk/school_diagram.html |
| 學校管理架構 | 學校由法團校董會管理，並分成多個行政組別，包括：課程、英文課程、資訊科技及STEAM、教務、德育及公民教育、學生支援、公共關係、訓輔、活動及總務等不同範疇。學校已建立自評文化，透過各組進行的計劃、實施及檢討，並善用自評問卷、觀察及訪談等，持續完善學校管理。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 本校於2006年2月1日成立法團校董會。成員包括辦學團體代表、校長、教師、家長、校友及獨立人士，共同釐訂學校發展項目。 |
| 環保政策 | 1. 善用資源，實行惜物減廢。 <br>2. 培養環保習慣，實踐綠色生活。 <br>3. 建設一個綠色的校園。<br>4. 設置水耕温室、太陽能板作為教學用途。 <br>5. 培養校內環保大使，推行環保活動。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.scwps.edu.hk/school/files.html |
| 學校關注事項 | 1. 加強價值觀教育，促進身心靈健康。 <br>2. 透過多元化的教學策略，豐富學生學習經歷，提昇學習效能。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.scwps.edu.hk/schoolmain.html |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 本校課程發展強調培養學生主動學習、健康生活方式、國家安全與價值觀教育、中華文化、媒體資訊素養及STEAM教育。在推動STEAM教育方面，以常識科主導，結合其他學科，讓學生全面發展共通能力和探究思維，獨立和主動學習。四至六年級設立「CoolThink運算思維課程」，培養學生主動運用科技、提升媒體資訊素養及啓發數碼創<br>意。<br>本校運用彈性課時推行正向徳育課及多元化的全方位學習活動，加強學生認識中華文化，健康活躍生活模式及培養學生廣泛閱讀的興趣和主動閱讀的習慣，促進學生身心均衡發展。 |
| 共通能力的培養 | 一至六年級設有STEAM課程，各科教學中加入思維策略和閱讀策略，提升學生的共通能力。校本課程中加入「東華三院德育及公民教育」元素，讓學生承傳東華精神，活出積極正面的人生，放眼世界，回饋社會，以生命影響生命。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 本校相信學生皆有潛能，期望學生從學習中發掘及展現個人才能，同時也著重培育學生十二種首要的價值觀和態度。本校關注學生身心靈健康，致力推展正向教育，積極與校外機構協作，並透過國民及國家安全教育、媒體及資訊素養、性教育及成長課等豐富學生學習經歷，以促進學生全人發展。 |
| 學生支援超連結 | http://www.scwps.edu.hk/student/support.html |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 運用三層支援模式，透過課堂支援、小組支援及個別支援照顧學生的學習需要。透過小步子教學，提升學生學習能力；課堂進行合作學習，發揮學生多元才能。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 教師透過集體備課調整課程，如中文科繪本閱讀及文學單元學習、閱讀及寫作教學，英文科「iRead」課程，閱讀策略教學，各科運用多元學習策略及思考方法支援學生學習。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.scwps.edu.hk/pta/first.htm |
| 家校合作 | 家長義工隊以支援學校活動，家長學堂能強化家長教育，家長教師會定期舉辦親子活動。 |
| 校風 | 學校推行正向教育，重視學生的品德及價值觀培養，並以訓輔合一方式建立學生正確價值觀；設立全校摘星獎勵計劃，鼓勵學生積極進取，肯定他們的成就；建立正向的校園文化，培養學生積極的人生觀。 |
| 未來發展超連結 | https://www.facebook.com/profile.php?id=100057509317111 |
| 學校發展計劃 | 2024-2027學年關注事項：<br>1. 加強價值觀教育，促進身心靈健康。 <br>2. 透過多元化的教學策略，豐富學生學習經歷，提昇學習效能。 |
| 教師專業培訓及發展 | 學校重視教師專業團隊的發展，除設立教師發展日外，亦安排教職員專業發展研討會，工作坊，透過組織教師學習圈、同儕備課、觀課、評課、交流及教學分享，以提昇教學效能。 |
| 學校特色_其他 | 學校設立多項獎學金和獎項以表揚學生的不同成就，包括：學業成績獎、學業進步獎、品行優異獎、積極學習獎、課外活動獎、傑出才藝獎及境外學習獎勵計劃等；每年均進行跨境交流活動，擴闊學生視野；本校學生曾在公開校際比賽中獲得多個獎項。 |