🎒 小學 ・ 西貢區
天主教聖安德肋小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
45
中
小學：適用 11 項指標，符合 5 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🔍 #專題探究
- 「透過適切的學習活動設計、探究學習、專題研習等活動，培養學生的創造力、解決問題能力及明辨性思考能力。」
⚽ #課外活動多元
- 「祈禱室、英語學習園地、舞蹈室、STEAM ROOM、電腦室、校園電視台、<br>音樂室、視藝室、圖書館、活動區。」
- 「全校課室安裝輕觸式互動電子顯示屏、全校鋪設無線網絡。<br>60米跑道、閲讀天地、足球場、籃球場、聖母山、陶窰、羅馬廣場、足球機、乒乓球桌。」
- 「培養學生多元潛能: 西方舞、芭蕾舞、非撞式欖球、冰球、空手道、田徑、花式跳繩、游泳、編程無人機、機械製作小組、小小科學家、天文智多星、奧數、青青小幼苗、基督小先鋒、手鐘、小豎琴、小提琴、油畫、陶藝、視藝學會、童軍、小女童軍…」
- 「…電子顯示屏、全校鋪設無線網絡。<br>60米跑道、閲讀天地、足球場、籃球場、聖母山、陶窰、羅馬廣場、足球機、乒乓球桌。」
🌟 #正向教育
- 「…圍、認識學校的環境及人物，以建立孩子的安全感，適應新的學習環境。<br>3. 加強價值觀教育：整合生命教育、正向教育、國民教育。<br>4. 加強跨課程學習和閱讀。」
- 「…營造班本氛圍、認識學校的環境及人物，以建立孩子的安全感，適應新的學習環境。<br>3. 加強價值觀教育：整合生命教育、正向教育、國民教育。<br>4. 加強跨課程學習和閱讀。」
💛 #情緒與心理支援
- 「…學習需要。 <br>2. 下午設「學藝樂繽紛」時段，按學生能力分組，照顧學生學習需要。 <br>3. 透過與教育心理學家及外間機構專業的合作，提供適切的校本輔導支援。」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（10 項）：祈禱室、英語學習園地、舞蹈室、STEAM ROOM、電腦室、校園電視台、音樂室、視藝室、圖書館、活…」
🎒
天主教聖安德肋小學
西貢區 ・
小學 ・ 創校 1961
📍 地址
新界將軍澳翠嶺路30號
📞 電話
22463313
📠 傳真
22463535
✉️ 電郵
info@sacps.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校長
陳善科
📅 創校年份
1961
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文（包括：普通話）及英文
🎯 辦學宗旨
讓每一位學生都充滿基督無私的愛，具自愛、自信、自知、自律、自強的特質，感受到生命的豐盛與活力、平安和喜悅。
📚 教學模式／策略
1. 重視兩文三語，全面推行「語境教學」，營造真實語言環境，提升學生語文能力。 2. 英文科推行「T3」、「C3」、CEO閱讀計劃，並參加教育局一、二年級英文「S2W」計劃。 3. 下午設「學藝樂繽紛」時段，包括按能力分組的「智能增值課」及推動STEM教育、發展學生多元智能的「SMART」課堂，照顧學生的多樣性。 4. 推動STEM教學，培養學生的思維能力、創意及探究精神。 5. 資優教育普及化，設思維訓練課、科學與科技課程及資優小組，發展學生潛能。 6. 推行校本理財課程，加強價值觀的培育。
💛 SEN 支援
由學生支援組策劃、推展及檢視成效，按三層支援架構安排支援服務，包括抽離輔導、協作教學、小組訓練、課業及考試調適等。此外，會為第三層的融合生訂定個別學習計劃。
🎨 全方位學習
培養學生多元潛能: 西方舞、芭蕾舞、非撞式欖球、冰球、空手道、田徑、花式跳繩、游泳、編程無人機、機械製作小組、小小科學家、天文智多星、奧數、青青小幼苗、基督小先鋒、手鐘、小豎琴、小提琴、油畫、陶藝、視藝學會、童軍、小女童軍、交通安全隊、紅十字會等
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 95 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 100% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 神父 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 天主教香港教區 |
| 校訓 | 愛化主民 |
| 學校佔地面積 | 9600 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $40 |
| 非標準項目的核准收費 | $300（為學生建設多元化及舒適的學習環境） |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 30 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 4 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 祈禱室、英語學習園地、舞蹈室、STEAM ROOM、電腦室、校園電視台、<br>音樂室、視藝室、圖書館、活動區。 |
| 其他學校設施 | 全校課室安裝輕觸式互動電子顯示屏、全校鋪設無線網絡。<br>60米跑道、閲讀天地、足球場、籃球場、聖母山、陶窰、羅馬廣場、足球機、乒乓球桌。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 55 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 43 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 38 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 9 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 22 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 69 |
| 上學年小一班數 | 5 |
| 上學年小二班數 | 5 |
| 上學年小三班數 | 5 |
| 上學年小四班數 | 5 |
| 上學年小五班數 | 5 |
| 上學年小六班數 | 5 |
| 上學年總班數 | 30 |
| 本學年小一班數 | 5 |
| 本學年小二班數 | 5 |
| 本學年小三班數 | 5 |
| 本學年小四班數 | 5 |
| 本學年小五班數 | 5 |
| 本學年小六班數 | 5 |
| 本學年總班數 | 30 |
| 班級教學模式 | 小一至小六推行小班教學，推行普通話教中文，另採用「全校資優普及化教學模式」照顧學生的學習多樣性和需要，為不同能力學生提供適切的課程。 |
| 班級結構備註 | 小一至小三推行教育局外籍英語教師組的英語圖書教學計劃，以提升學生閱讀英語的能力，詳情請參考本校網頁。<br>小一及小二常識科參加以「感．創．做」全方位價值承傳計劃，不用教科書，不設考試，以多元評量方式評估學習進度，重新設計課程，使學習更能回應學生需要。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 本校獲考試及評核局頒發「優質評核管理」認證。<br>一年級上學期不設考試。<br>設紙筆評估外的多元化評估：進展性評估、優質課業、專題研習、創意寫作、模型製作、跨學科習作、網上學習評估、學生自評及互評、家長評估。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 一至三年級按男女比例編班。<br>四至六年級按學業成績分班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:10 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:20 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:40 |
| 午膳結束時間 | 1:30 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 為學生創造學習空間，促進學生全人發展：上午第一至六節：依循環週<br>（DAY 1-6）上課，進行學科學習。下午第七至八節：學藝樂繽紛 - 進行<br>多元智能課、價值觀教育課、閲讀課／學科研習、興趣小組等多元化學習。下午第九節：功課指導。 |
| 學校管理超連結 | http://www.sacps.edu.hk/main/sch_intro/index.html |
| 學校管理架構 | 直屬天主教香港教區，由校監領導法團校董會管理，並授權校長領導學校發展小組、功能小組及學科小組制定學校政策及發展計劃，執行各項校務工作及落實天主教學校的全人教育。家長教師會及校友會支援學校的發展及日常運作，為學校發展提供建議。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 天主教聖安德肋小學法團校董會於2014年4月1日成立，成員包括8位辦學團體委任校董、1位獨立人士校董、2位教員校董、2位家長校董、1位校友校董及校長，一同肩負管理學校的責任。 |
| 環保政策 | 教導學生珍惜天恩，做個地球好管家。<br>老師積極推動環保活動，培育學生從生活開始，珍惜資源，節約用水用電，注意環保。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.sacps.edu.hk/main/sch_intro/index.html |
| 學校關注事項 | 1. 發展教育新思維，促進學習多元化。<br>2. 推動價值觀教育，培育身心靈健康好孩子。<br>核心價值：努力學習，欣賞別人，關愛他人，恆常祈禱，分享喜樂。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.sacps.edu.hk/academic/curr_development/index.html |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 加強照顧學生的多樣性：<br> 一年級全年考試兩次，以進展性評估取代考試。<br>2. 增強幼小銜接課程：以體驗活動為主，讓學生學習自理、認識自己、營造班本氛圍、認識學校的環境及人物，以建立孩子的安全感，適應新的學習環境。<br>3. 加強價值觀教育：整合生命教育、正向教育、國民教育。<br>4. 加強跨課程學習和閱讀。 |
| 共通能力的培養 | 透過適切的學習活動設計、探究學習、專題研習等活動，培養學生的創造力、解決問題能力及明辨性思考能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 學校致力推展正向教育，透過宗教培育、德育及公民教育、校本訓輔活動營造關愛的和諧校園氛圍，以提升學生的正向素質。透過班級經營和正向成長小冊子，向學生介紹24種品格強項，以及發展一人一職，透過班本和校本的服務團隊，學生既可肯定自我及增強自信，又能從中建立正向的人際關係。 |
| 學生支援超連結 | http://www.sacps.edu.hk/support/chi_support.htm |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 學生支援組負責釐定照顧學生多樣性的策略，並以全校參與的「三層支援模式」照顧學生不同的學習需要。 <br>2. 下午設「學藝樂繽紛」時段，按學生能力分組，照顧學生學習需要。 <br>3. 透過與教育心理學家及外間機構專業的合作，提供適切的校本輔導支援。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通；及本校全部年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 四至六年級按能力分班，一至六年級下午設多元智能課，按學生能力分組學習，並設計多元化及不同程度工作紙照顧學生學習多樣性。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.sacps.edu.hk/academic/PTA_web2008/pta_home.htm |
| 家校合作 | 家長教師會定期舉辦家長教育工作坊、興趣班及其他活動，如旅行。推行家長義工計劃及家長班代表，促進家校合作及溝通。 |
| 校風 | 1. 透過校本活動，貫徹正面文化的推行，例如：「以你為榮」、「每日一讚」等。 <br>2. 推行班級經營，建立班風，鼓勵班內一人一職，彼此服務。 <br>3. 設服務團隊：午膳大使、語境大使、活動推廣大使、小老師計劃，讓高年級照顧低年級同學。 <br>4. 透過宗教培育、幼小銜接課程、成長課、德育及公民教育、校本輔導活動，協助學生全人發展。 |
| 未來發展超連結 | http://www.sacps.edu.hk/main/main_develop.htm |
| 學校發展計劃 | 1. 發展教育新思維，促進學習多元化。<br>2. 推動價值觀教育，培育身心靈健康好孩子。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 中、英、數、常各科推展優化課堂計劃，均安排共同備課、同儕觀課及公開課，透過專業交流提升教學質素。 <br>2. 有系統地提升整體教師專業能力，安排資優教育、電子學習、學生成績分析及評核認知等專業培訓。 |
| 學校特色_其他 | 「優質評核管理」認證（考試及評核局）<br>香港環境卓越大獎（環境運動委員會）<br>舞蹈節西方舞十二年全港總冠軍 |