🎒 小學 ・ 離島區
梅窩學校
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🧸 #遊戲中學習
- 「各級以小班教學、合作學習及活動教學形式進行，並加入高階思維及自主學習元素。」
🌳 #戶外與自然教育
- 「校風淳樸，中外小孩子一起生活，接近大自然，性格率直樂觀，富創造潛質。」
💛 #情緒與心理支援
- 「1. 專家支援（校本教育心理學家、校本言語治療師、學校社工）。<br>2. 學術支援（階段性補課、分層課業、分組教學、協助教學、拔尖計劃、課後輔導、功課輔導）。<br>3. 透過「小一及早識別計劃」，為有特殊學習需要之小一生提…」
👩🏫 #師資佔比高
- 「教師 19 人／總班數 6 班（每班約 3.2 名教師）」
🎒
梅窩學校
離島區 ・
小學 ・ 創校 1939
📍 地址
新界大嶼山銀礦灣涌口村
📞 電話
29848461
📠 傳真
29842484
✉️ 電郵
mws@mws.edu.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
林文君
📅 創校年份
1939
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
為本區適齡學童提供愉快的學習環境，培養學生主動追求並貫徹終身的學習態度，發展他們的潛能，培育高尚情操，以達「至知至善」。
📚 教學模式／策略
1. 透過校本課程，幫助學生掌握兩文三語，提升語文能力。 2. 因應學生學習多樣性進行課程調適，提升學生潛能和學業水平。 3. 推行小班教學，善用合作學習及電子學習，促進學生互動，提升學習效能。 4. 靈活運用課時，進行學科及全方位學習活動、講座及參觀等。 5. 提供豐富的學習經歷：老師積極帶領學生參與香港學校朗誦及音樂節，數學、資訊科技、校際田徑、游泳、爵士舞、花式跳繩、壁球及足球等比賽。
💛 SEN 支援
以三層支援模式及各類訓練小組、學習支援津貼、加強校本言語治療服務推行融合教育，並設有特殊教育需要支援老師為有特殊教育需要的學生進行小組學習、課前輔導及設計個別學習計劃。
🎨 全方位學習
STEAM DAY、3D打印筆創作、STEM繽紛樂、創意LEGO樂、科學遊戲、布偶學英語、小提琴、夏威夷小結他、花式跳繩、魔力橋、壁球、足球、爵士舞、中國書畫、棋藝 活動、環保小先鋒、魔術、單輪車、雜耍、升旗訓練、「愛生命」大使及醒獅等。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 98 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 70% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 梅窩學校校董會 |
| 校訓 | 至知至善 |
| 學校佔地面積 | 3500 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | - |
| 非標準項目的核准收費 | - |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 6 |
| 禮堂數目 | 0 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 3間：圖書／音樂室、電腦室、抽離式小組學習課室。 |
| 其他學校設施 | - |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 抽離式小組學習課室。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 16 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 26 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 87 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 5 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 21 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 74 |
| 上學年小一班數 | 1 |
| 上學年小二班數 | 1 |
| 上學年小三班數 | 1 |
| 上學年小四班數 | 1 |
| 上學年小五班數 | 1 |
| 上學年小六班數 | 1 |
| 上學年總班數 | 6 |
| 本學年小一班數 | 1 |
| 本學年小二班數 | 1 |
| 本學年小三班數 | 1 |
| 本學年小四班數 | 1 |
| 本學年小五班數 | 1 |
| 本學年小六班數 | 1 |
| 本學年總班數 | 6 |
| 班級教學模式 | 各級以小班教學、合作學習及活動教學形式進行，並加入高階思維及自主學習元素。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 1 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 2 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 2 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 1. 學術評估：進展性評估及總結性評估。<br>2. 多元化評估：戶外考察、藝術創作、體適能測試、資訊素養、專題研習等。<br>3. 態度評估：閱讀、紀律、禮儀、合作及自學等。<br> |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | - |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 10 |
| 每節一般時間 | 30 |
| 一般上學時間 | 8:30 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:30 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:20 |
| 午膳結束時間 | 1:20 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 1. 週會、班主任課、早讀課、導修課、每週兩節分組活動課，以及隔週兩節閱讀課／德育及公民教育課。<br>2. 午膳及課後開放電腦室及圖書室。<br>3. 午膳時段安排午間遊戲、午間表演。 |
| 學校管理架構 | 辦學團體 → 法團校董會 → 校長 → 學校發展小組 → 課程及教務、活動、訓導、輔導、學習支援 → 各科組 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 梅窩學校法團校董會，成員包括校監、辦學團體校董、獨立校董、家長校董、教師校董和校友校董。詳情請參考本校網頁。 |
| 環保政策 | 設環保箱、採用可再用餐盒、自備餐具、廚餘收集 |
| 學校關注事項 | 1. 運用多元化的教學策略及學習經歷，照顧學生學習多樣性。<br>2. 展現正向校園文化，加強學生正面價值觀。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 立德樹人：加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育），並設德育課、早會及奬勵計劃，藉以培育學生成為才德兼備的新一代。<br>2. 創造空間：善用學時創造空間及優化課程規劃，以豐富學習經歷，促進身心均衡發展。<br>3. 學生學習為中心：按學生學習的多樣性、興趣和需要，設計適切的課程及活動，並配合多元化的學與教策略、支援和資源，以培育學生所需。 |
| 共通能力的培養 | 透過早會、高階思維15式、專題研習、合作學習、跨學科協作及全方位學習等活動，鞏固及提升學生的共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 透過國旗下的講話、國家安全教育、「正面價值觀和態度」月訓、關愛心意卡、「牛牛特工隊」、敬師活動、關愛電台午間點唱、生涯規劃活動：行業職涯分享、正能量加油站、甜蜜來臨活動等培養學生的正確價值觀、態度和行為。 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 專家支援（校本教育心理學家、校本言語治療師、學校社工）。<br>2. 學術支援（階段性補課、分層課業、分組教學、協助教學、拔尖計劃、課後輔導、功課輔導）。<br>3. 透過「小一及早識別計劃」，為有特殊學習需要之小一生提供支援。<br>4. 分層閱讀計劃、伴讀計劃。<br>5. 大天使計劃、領袖訓練。<br>6. 功課和測考調適。<br>7. 校本外購訓練小組。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。開設非華語學生課後功課輔導班、周末中文班、聘請資源老師為非華語學生進行中文科小組教學、並調適中文測考試卷、推行小老師伴讀計劃、參加教育局「校本支援非華語學生的中文學與教服務」。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 1. 中、英文科課程剪裁。<br>2. 功課及測考調適。<br>3. 英文科低年級調適本地課程並採用教育局PLPR/W閱寫課程。 |
| 家校合作 | 親子工作坊、親子旅行及家長、學生好精神講座，家長教育活動資訊﹝網頁版﹞、親子舒壓系列：親子電影欣賞、伴你高飛獎勵計劃。 |
| 校風 | 校風淳樸，中外小孩子一起生活，接近大自然，性格率直樂觀，富創造潛質。 |
| 學校發展計劃 | 1. 發展學生的自主學習能力。<br>2. 推動STEAM教育發展。<br>3. 建立正向校園。<br>4. 運用多元化的教學策略及學習經歷，照顧學生學習多樣性。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 教師參加教育局及外間機構提供的培訓，提昇認識及實踐課程改革的能力。<br>2. 設教師發展日、教師分享，鼓勵教師學習及分享的文化。<br>3. 參加教育局「校本支援服務」。 |
| 學校特色_其他 | 設立不同的獎學金鼓勵成績優異及有進步的學生。<br>組織遊學團與國內外的小學進行學習交流。 |