🎒 小學 ・ 離島區
長洲聖心學校
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「…數：1；<br>二至六年級全年全科考試次數：2。<br>透過多元化評估模式進行進展性評估，如課業、課堂觀察、實作評量、單元評估等，給予學生適當的回饋，促進學習。」
🌳 #戶外與自然教育
- 「參加「綠色校園2.0」計劃，在天台安裝太陽能發電系統，並參加中電的上網電價計劃，把獲取的上網電價收入用於學生環保教育活動。學校操場、課室、教員室及校務處設置環保回收箱。舉辦多元化活動：回收中秋月餅盒、製作環保聖誕樹及沙灘清潔等。」
⚽ #課外活動多元
- 「…社交、專注力、言語及讀寫），以照顧成績稍遜學生或有特殊學習需要的學生。亦透過多元化的學習經歷（如魔術、雜耍、舞蹈、圍棋、桌遊等），以發掘學生的多樣性。」
- 「5間（STEAM學習室、音樂室、英語學習室、輔導教學室及輔導員室）。」
- 「田徑、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跆拳、花式跳繩、芭蕾舞、二胡、手鐘、合唱團、話劇、圍棋、英／普集誦、數學精英隊、英語手偶、英語小廚神、STEAM、科學實驗、觀星、基督小先鋒、升旗隊、幼童軍、少年警訊、公益少年團、龍獅隊、…」
- 「校本天文觀星課程<br>為加強學生對天文科學的認識，本校與明愛陳震夏郊野學園合辦一系列「天文觀星體驗活動」，當中更邀請家長一起參與。<br>校本STEAM課程<br>學校以小學科學科為主軸，設計一系列跨學科校本STEAM課…」
💛 #情緒與心理支援
- 「學校成立「學生支援組」，為有特殊教育需要的學生提供適切的支援或訓練，以照顧學生的多樣性。此外，本校亦設有校本教育心理學家及言語治療師，為懷疑個案進行智力、讀寫困難及言語評估。」
🎒
長洲聖心學校
離島區 ・
小學 ・ 創校 1953
📍 地址
新界長洲教堂路長洲地段第916及1092號
📞 電話
29810330
📠 傳真
29819244
✉️ 電郵
ccshs@ccshs.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校長
黃良凱
📅 創校年份
1953
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文（包括：普通話）及英文
🎯 辦學宗旨
本校秉承天主教教育的目標與方向，培育學生身心靈健全的發展，使他們充滿愛心、關心別人、關心社會；在心智和精神上做好準備，迎接生活上和工作上的挑戰，貢獻社會。認識上主，瞭解基督徒的價值觀，並且身體力行；接受「靈、德、智、體、群、美」的全人教育。
📚 教學模式／策略
1. 多元化學習活動豐富學生的學習經歷，如：境外學習交流團、全方位學習、跨學科學習活動、興趣小組、學界各項體藝比賽和活動等。 2. 學校著重學生兩文三語能力：中文科參加教育局舉辦之內地與香港教師交流及協作計劃，提升師生學教效能；英文科參加香港中文大學開心學英語課程，學生與外國大學生直接交流。 3. 運用不同電子學習工具，加強互動學習以提升學習興趣，利用評估數據提升學生成績，培養學生自主學習。
💛 SEN 支援
學校成立「學生支援組」，為有特殊教育需要的學生提供適切的支援或訓練，以照顧學生的多樣性。此外，本校亦設有校本教育心理學家及言語治療師，為懷疑個案進行智力、讀寫困難及言語評估。
🎨 全方位學習
田徑、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跆拳、花式跳繩、芭蕾舞、二胡、手鐘、合唱團、話劇、圍棋、英／普集誦、數學精英隊、英語手偶、英語小廚神、STEAM、科學實驗、觀星、基督小先鋒、升旗隊、幼童軍、少年警訊、公益少年團、龍獅隊、校外考察、滑板、霹靂舞。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 97 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 天主教香港教區 |
| 校訓 | 信、望、愛 |
| 學校佔地面積 | 2000 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $40 |
| 非標準項目的核准收費 | 特定用途收費：$280 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 12 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 5間（STEAM學習室、音樂室、英語學習室、輔導教學室及輔導員室）。 |
| 其他學校設施 | 全校鋪設Wi-Fi網絡，全校課室安裝觸控式電子互動螢幕，手提電腦、平板電腦及VR裝置。抱石牆、LED大屏幕禮堂、信望愛花園、天台太陽能發電系統。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 24 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 92 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 40 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 65 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 20 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 16 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 64 |
| 上學年小一班數 | 1 |
| 上學年小二班數 | 2 |
| 上學年小三班數 | 2 |
| 上學年小四班數 | 2 |
| 上學年小五班數 | 2 |
| 上學年小六班數 | 2 |
| 上學年總班數 | 11 |
| 本學年小一班數 | 1 |
| 本學年小二班數 | 1 |
| 本學年小三班數 | 2 |
| 本學年小四班數 | 2 |
| 本學年小五班數 | 2 |
| 本學年小六班數 | 2 |
| 本學年總班數 | 10 |
| 班級教學模式 | 校本小班教學：以全校參與模式照顧學生的學習多樣性。<br>1. 專科專教。 2. 小一設雙班主任制。 <br>3. 設小組教學、分組教學及輔導課。<br> |
| 班級結構備註 | 中文科輔以普通話作為教學語言；初小校本英文拼音課程，高小英語話劇課，以提升學生的英語能力。外籍英語老師教授小一英文科。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 2 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 一年級全年全科考試次數：1；<br>二至六年級全年全科考試次數：2。<br>透過多元化評估模式進行進展性評估，如課業、課堂觀察、實作評量、單元評估等，給予學生適當的回饋，促進學習。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 按評估的表現平均分配。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 30 |
| 一般上學時間 | 8:45 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:00 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:50 |
| 午膳結束時間 | 1:50 |
| 午膳安排 | 由家長安排 : 學生自擕、家長送飯、食肆訂飯。 |
| 學校生活備註 | 早上進行主要科目課堂，<br>下午課堂以術科及活動為主，<br>星期五下午自主學習時段，<br>設課後功課輔導班、課後興趣班、校隊訓練。 |
| 學校管理架構 | 法團校董會>校監>校長>副校長>主任>教師>行政主任>書記>校務員。由法團校董會訂定學校教育方針，校長帶領各行政小組計劃及統籌各項校務。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 2015年4月1日成立法團校董會。成員包括：辦學團體校董、家長校董、教員校董、校友校董、獨立校董和校長（當然校董）。 |
| 環保政策 | 參加「綠色校園2.0」計劃，在天台安裝太陽能發電系統，並參加中電的上網電價計劃，把獲取的上網電價收入用於學生環保教育活動。學校操場、課室、教員室及校務處設置環保回收箱。舉辦多元化活動：回收中秋月餅盒、製作環保聖誕樹及沙灘清潔等。 |
| 學校關注事項 | 1. 持守天主教教育核心價值，建立正向校園，培育學生成為良好公民。<br>2. 優化課程及學與教策略，有效地照顧學生學習多樣性，並提升學生自主學習的能力。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.ccshs.edu.hk/newweb/a0011.htm |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 校本天文觀星課程<br>為加強學生對天文科學的認識，本校與明愛陳震夏郊野學園合辦一系列「天文觀星體驗活動」，當中更邀請家長一起參與。<br>校本STEAM課程<br>學校以小學科學科為主軸，設計一系列跨學科校本STEAM課程，配合現今教學趨勢。 |
| 共通能力的培養 | 1. 課程、教學及課業設計以培養學生的自學、溝通及協作能力為目標。<br>2. 透過不同的學習活動，如主題學習及全方位學習活動，以培養學生之共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 透過天主教五大核心價值—真理、義德、愛德、生命和家庭，建立學生正面價值觀。<br>推行「聖心人獎勵計劃」，培養學生「聖心人，有信心，有禮貌，有愛心」的素質。以提升學生的自尊和自信，增強自我形象，學習愛主愛人品德。 |
| 學生支援超連結 | http://www.ccshs.edu.hk/subjects/s_d_g.htm |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 學校採用增潤班、輔導班、抽離輔導、課後功課輔導及分組學習，以照顧不同能力的學生。此外，學校提供測考及功課調適，各項小組訓練（如社交、專注力、言語及讀寫），以照顧成績稍遜學生或有特殊學習需要的學生。亦透過多元化的學習經歷（如魔術、雜耍、舞蹈、圍棋、桌遊等），以發掘學生的多樣性。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 本校會制定課堂、功課及評估調適策略，以照顧不同需要的學生。亦為個別有需要學生提供具針對性的小組補底課程，及為第三層支援學生訂立個別學習計劃。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.ccshs.edu.hk/pta/pta_intro.htm |
| 家校合作 | 本校重視與家長的溝通與合作，每年與家教會攜手舉辦不同活動，共同推動校務，更增添「家長鬆一鬆」及「家依然繫你」親子活動小組，為家長們打氣！ |
| 校風 | 以「信、望、愛」為校訓，鼓勵學生積極努力求進、求學尋真，體驗出愛主愛人的素質，成為一個「熱愛生命、關愛他人、持守真理」的聖心人。 |
| 學校發展計劃 | 1. 以天主教教育的核心價值（真理、義德、愛德、生命及家庭），培育學生良好品德，使他們成為有愛心、有禮貌、有信心的「聖心人」，將來回饋社會，貢獻國家。<br>2. 善用島上和各方面資源，推動可持續發展和STEAM教育，並透過善用資訊科技互動學習，提升學生之學習興趣及自主學習的能力，發揮所長，成為未來的領袖。 |
| 教師專業培訓及發展 | 配合學校的發展安排教師專業發展及培訓，並於校內推動教師共同備課及分享文化。教師需每年參與科本講座或工作坊，以提升教學效能。 |
| 學校特色_其他 | 1. 學校善用屬會學校及社區資源，並運用區內及學校地理環境特色，進行實地學習和體驗活動。<br>2. 校園爸媽計劃，全方位照顧學生。<br>3. 「72上午班畢業同學會」獎學金，鼓勵同學積極學習。 |