🎒 小學 ・ 元朗區
中華基督教青年會小學
📰 學校探索
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
27
中
小學：適用 11 項指標，符合 3 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🪶 #輕壓力學習
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🧸 #遊戲中學習
- 「1. 小班活動教學，以學生為本，配合腦基礎教學管理策略，並採用促進學習評估模式，循序漸進提升學習效能。<br>2. 提供輔導教學班，支援成績稍遜學生。<br>3. 全校參與，照顧有特殊學習需要的學生（拔尖補底）。」
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「…檔案等）。<br>2. 總結性評估：P.1全年不設考試，P.2-P.6全年2次。<br>3. 利用專題研習及實作等評估學生。」
- 「…港中華基督教青年會是一個國際化的機構，積極支持本校進行各項跨文化、跨地域的交流活動，從而擴闊學生的國際視野及生活體驗，增加使用不同語言的機會，提升學生兩文三語的水平。學校利用辦學團體的資源，發展兩個概念「INTERNATIO…」
- 「…合作，幫助學生學習過渡。<br>2. 打造特色校本課程：英文校本課程、STEAM及元宇宙模式學習、中文繪本、體驗式學習。<br>3. 品格教育：健康校園、親職學堂、健康生命課。<br>4. 培養學生國際化視野：本地接觸外地文化…」
🎒
中華基督教青年會小學
元朗區 ・
小學 ・ 創校 2000
📍 地址
新界天水圍天富苑
📞 電話
24450580
📠 傳真
24483960
✉️ 電郵
info@cymcaps.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
馬詠兒
📅 創校年份
2000
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
秉承母會香港中華基督教青年會「非以役人，乃役於人」的基督精神，為學生提供優質完人教育，培養學生多元智能。
📚 教學模式／策略
因應學生的需要和興趣，運用多元化的教學策略，令學生在身心社智靈各方面獲得全面而均衡的發展。
💛 SEN 支援
設有「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃、「教學、評估及家課調適」、「輔導小組」、「社交訓練小組」、「校本言語治療服務」、「個別學習計劃」、「入班支援」。按個別情況，支援不同特殊學習需要的學生。 分班政策：平均分班（混合能力分班），全校參與。
🎨 全方位學習
80多項多元智能課程：語文探索、體藝發展、科探技能、制服團隊、生涯規劃等。50多項課後活動：英語話劇、創意思維、常識問答隊、中國舞、中國鼓隊、管樂團及樂器班、籃球隊等。此外，舉辦不同跨境交流活動，擴闊學生視野。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 72 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | - |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 香港中華基督教青年會 |
| 校訓 | 志臻完人 |
| 學校佔地面積 | 5575 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $40 |
| 非標準項目的核准收費 | 特定用途費： $400 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 33 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 4 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | English Wonderland、Steam Lab、翰墨堂、視藝工作室、元宇宙教室、<br>歡「樂」天地、學生活動中心、智能運動中心、星航。 |
| 其他學校設施 | 三間輔導室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 56 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 95 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 44 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 14 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 22 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 36 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 42 |
| 上學年小一班數 | 5 |
| 上學年小二班數 | 5 |
| 上學年小三班數 | 5 |
| 上學年小四班數 | 5 |
| 上學年小五班數 | 5 |
| 上學年小六班數 | 5 |
| 上學年總班數 | 30 |
| 本學年小一班數 | 5 |
| 本學年小二班數 | 5 |
| 本學年小三班數 | 5 |
| 本學年小四班數 | 5 |
| 本學年小五班數 | 5 |
| 本學年小六班數 | 5 |
| 本學年總班數 | 30 |
| 班級教學模式 | 1. 小班活動教學，以學生為本，配合腦基礎教學管理策略，並採用促進學習評估模式，循序漸進提升學習效能。<br>2. 提供輔導教學班，支援成績稍遜學生。<br>3. 全校參與，照顧有特殊學習需要的學生（拔尖補底）。 |
| 班級結構備註 | 為照顧不同能力的學生，本校全部班別均施行小班教學。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 2 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 1. 進展性評估：不同模式（包括觀察、網上評估、紙筆、專題研習、學習歷程檔案等）。<br>2. 總結性評估：P.1全年不設考試，P.2-P.6全年2次。<br>3. 利用專題研習及實作等評估學生。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 1. 1-6年級均採用「平均分班」方法，不設「精英班」安排。<br>2. 校方會因不同年級和不同學科需要，進行分流教學，鞏固學生的學習。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 6 |
| 每節一般時間 | 40 |
| 一般上學時間 | 8:10 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:00 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 1:00 |
| 午膳結束時間 | 2:10 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 1. 設有早會、早禱及功課輔導。<br>2. 外籍英語老師與本地英語老師協作，提供豐富的英語學習環境。<br>3. 健康生命科會以聯課形式授課。<br>4. 新生需參加適應課程。<br>5. 直升青中的學生需參加升中銜接課程。<br>6. 推行無功課日計劃，提倡高質素的親子時間。 |
| 學校管理超連結 | https://www.cymcaps.edu.hk/tc/ |
| 學校管理架構 | 辦學團體核下的教育委員會負責管理轄下各所學校。<br>由法團校董會管理學校的運作。<br>校長負責執行帶領學校的工作，副校長統籌行政工作；課程主任主理學校課程。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會。 |
| 環保政策 | 1. 提倡無紙化學校行政。<br>2. 設土耕種植場。<br>3. 設太陽能發電設施。<br>4. 與綠在區區合作到時回收不同資源。 |
| 學校關注事項超連結 | https://www.cymcaps.edu.hk/tc/content.php?wid=9 |
| 學校關注事項 | 1. 提升學生靈活性、抗逆能力及勇於接受挑戰的精神。<br>2. 透過「多向度」的學習體驗，提升學生的學習及自學能力，進入新世紀數碼世界的學習。 |
| 教學規劃超連結 | https://www.cymcaps.edu.hk/tc/subjects.php?wid=21 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 強化STEAM教育，裝備學生面對未來的數碼化學習。<br>2. 培養學生成為國家及世界良好公民，培育學生的正確價值觀。 |
| 共通能力的培養 | 透過活動教學及資訊科技教學培養學生創意解難、協作和高階思維的能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 透過級週會、班級經營課、縱向健康生命課程、不同制服團隊訓練、服務學習課程及針對不同學生成長需要的培育計劃等，全方位培養學生的正面價值觀和態度。各級均設有聖經課，透過聖經故事和遊戲，培養學生以耶穌作為榜樣的價值觀，愛人如己。 |
| 學生支援超連結 | https://www.cymcaps.edu.hk/tc/growing.php?wid=39 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 本校設有學生支援組，支援及協助老師教授有個別學習需要的學生；並且安排有需要的學生接受輔導小組。此外，開設「創意戲劇班」、「奧數班」、「小小太空人」、「科學探究班」等課程，培養資優及能力較高的學生。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。透過營造更豐富的語境，以及提供不同的學習機會，讓非華語學生自信學習，發揮所長。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 1. 為有特殊學習需要之學生作適切的功課及考試調適：為有讀寫困難之學生作加時及讀卷安排。<br>2. 每科均設有校本教材，每學年因應學生情況剪裁課程內容。<br>3. 教師因應學生的能力而調適課程及設計不同能力的合適教材。 |
| 家校合作及校風超連結 | https://www.cymcaps.edu.hk/tc/content.php?wid=47 |
| 家校合作 | 1. 設有家長教師會。<br>2. 定期舉辦家校合作活動，同心協力幫助孩子健康快樂地成長。<br>3. 每年與夥伴教會合辦「親職學堂」（共16節），為家長提供培養子女良好品格的技巧和方法。 |
| 校風 | 1. 學校著重愛的教育，同時發展學生的品德和學業。 <br>2. 參加了優質教育基金健康校園網絡計劃，建立健康校園。<br>3. 參加了成長的天空計劃及與教會一起推展校園關愛文化。 |
| 未來發展超連結 | https://www.cymcaps.edu.hk/tc/content.php?wid=11 |
| 學校發展計劃 | 1. 中小幼銜接：與區內幼稚園和中學攜手合作，幫助學生學習過渡。<br>2. 打造特色校本課程：英文校本課程、STEAM及元宇宙模式學習、中文繪本、體驗式學習。<br>3. 品格教育：健康校園、親職學堂、健康生命課。<br>4. 培養學生國際化視野：本地接觸外地文化及跨境交流。 |
| 教師專業培訓及發展 | 教師積極在本科及行政上不斷進修，各部門和各科均訂立教師進修的計劃，以配合現今的教育發展。 |
| 學校特色_其他 | 辦學團體香港中華基督教青年會是一個國際化的機構，積極支持本校進行各項跨文化、跨地域的交流活動，從而擴闊學生的國際視野及生活體驗，增加使用不同語言的機會，提升學生兩文三語的水平。學校利用辦學團體的資源，發展兩個概念「INTERNATIONAL HERE」及「INTERNATIONAL THERE」，讓學生從不同的途徑接<br>觸國際性的活動。 |