🎒 小學 ・ 深水埗區
基督教香港信義會深信學校
📰 學校探索
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
9
低
小學：適用 11 項指標，符合 1 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
💛 #情緒與心理支援
- 「…與模式融合教育，由特殊教育需要統籌主任帶領學生支援組，並設有校本教育心理學家、校本言語治療師、輔導心理學家、學校社工及特殊教育需要支援老師，支援照顧學生個別差異。」
- 「本校推行全校參與模式融合教育，由特殊教育需要統籌主任帶領學生支援組，並設有校本教育心理學家、校本言語治療師、輔導心理學家、學校社工及特殊教育需要支援老師，支援照顧學生個別差異。」
🎒
基督教香港信義會深信學校
深水埗區 ・
小學 ・ 創校 1963
📍 地址
九龍石硤尾培德街8號及石硤尾南昌街221號
📞 電話
27790106
📠 傳真
27761743
✉️ 電郵
info@elchkfls.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
潘自榮
📅 創校年份
1963
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
按照聖經的真理，提供全人成長的基督教教育，服務社群，見證基督。 使命宣言： 本校致力成為一所優質的基督教學校。讓學生在充滿關愛的校園中得到全人的培育，在靈、德、智、體、群、美六育都得到全面發展，同時具備良好的語文基礎、學習技巧和解難能力，積極追求學問，自信地成長。
📚 教學模式／策略
透過提問、電子學習、促進學習的評估等，提升學教效能。持續發展電子學習，提升學生學習興趣；並透過跨學科學習、全方位學習、專題研習、STEM活動、科學探究、境外交流等發展學生的共通能力。
💛 SEN 支援
本校推行全校參與模式融合教育，由特殊教育需要統籌主任帶領學生支援組，並設有校本教育心理學家、校本言語治療師、輔導心理學家、學校社工及特殊教育需要支援老師，支援照顧學生個別差異。
🎨 全方位學習
學術：劍橋英語、奧數、數獨、無人機班、人工智能初探班、Gigo編程班、元宇宙班等。 運動：劍擊、田徑、籃球、閃避球、足球、高爾夫球、中國舞等。 藝術：中國鼓、敲擊樂、小提琴、結他、水彩畫、水墨畫、藝術摺紙、素描班等。 靈育：基督少年軍、團契等。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 40 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 38% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 基督教香港信義會 |
| 校訓 | 深信基督、啟智懷愛 |
| 學校佔地面積 | 4900 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $40 |
| 非標準項目的核准收費 | - |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 36 |
| 禮堂數目 | 2 |
| 操場數目 | 2 |
| 圖書館數目 | 2 |
| 特別室 | 正、二校均設有音樂室、圖書館、English Discovery、Innovation Hub創<br>科中心；正校更設有國史教育中心、電競單車館、劍擊館及深信360（學生戶外活動場所）。 |
| 其他學校設施 | 正、二校所有室均設有空調及電腦。正校（全部課室及特別室）、二校（部份室）設有電子白板。正校數碼禮堂、螢亮舞台及深信360均設有大型LED Wall。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 第二校舍運作於2018至2027年。正校設有暢通易達洗手間及暢通易達升降機。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 43 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 98 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 33 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 74 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 21 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 21 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 58 |
| 上學年小一班數 | 2 |
| 上學年小二班數 | 2 |
| 上學年小三班數 | 2 |
| 上學年小四班數 | 4 |
| 上學年小五班數 | 6 |
| 上學年小六班數 | 6 |
| 上學年總班數 | 22 |
| 本學年小一班數 | 2 |
| 本學年小二班數 | 2 |
| 本學年小三班數 | 2 |
| 本學年小四班數 | 2 |
| 本學年小五班數 | 4 |
| 本學年小六班數 | 6 |
| 本學年總班數 | 18 |
| 班級教學模式 | 學校透過不同的跨學科學習及全方位學習活動，促進學生學習。學校提供小組學習及輔導班，以照顧學生學習多元性。 |
| 班級結構備註 | - |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 多元化評估包括平日習作、課業、觀察、口頭報告、分組報告、專題習作、實踐評估、默寫、進展性評估及考試。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 小一至小六採用混合程度編班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 10 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:20 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:20 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 1:00 |
| 午膳結束時間 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 按學生成長或學習需要而設的集會或活動安排包括：<br>學生靈修、成長課、增益／跨學科活動、閱讀課、周會、導修課及課外活動。<br> |
| 學校管理架構 | 法團校董會已於31/8/2011成立。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會由15位成員組成，除了家長校董和教員校董各有兩位外，其他成員分別來自宗教界、教育界及商界。全體校董均能攜手同心，致力建構一所優質學校。 |
| 環保政策 | 使用可回收、循環再造的環保餐盒、要求飯商以環保方式處理廚餘及提供環保餐具、設有校園小花圃栽種植物等。參加了環保署的「回收@校園」活動。 |
| 學校關注事項 | 推動老師透過共同備課、觀課及評課，為學生設計優質課堂，組織有趣及有效的學習活動，讓不同能力的學生都能多參與、多思考、多發問，從而建構知識，並能將所學融會貫通，懂得靈活運用。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 透過多元化的學習經歷，培養學生主動學習的能力，以及正確的價值觀和國民身份的認同。 |
| 共通能力的培養 | 透過跨學科主題學習活動、科學探究、STEM活動、專題研習、成長課、境外交流及全方位學習活動等，培養學生的共通能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 持續發展國民教育、國家安全教育及價值觀教育，培養學生正向思維。常規課程與非常規課程互相配合與補足，包括國民教育活動、訓輔組活動及獎勵計劃、週會、宗教活動及靈修等，培養學生良好品德、尊重他人、服務他人的正確價值觀。 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 實行三層支援模式，設有抽離教學、輔導班、課後中英數加強班及新來港學童英文班、社交小組、專注力小組及讀寫小組等；拔尖方面設有英語拔尖小組及奧數班。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 中文、英文及數學科均具拔尖補底措施。學校為有特殊教育需要的學生制定調適安排，包括：課業調適、默書及考試調適等，以照顧不同教育需要的學生。 |
| 家校合作及校風超連結 | https://www.fls.edu.hk/%e5%ae%b6%e9%95%b7%e5%ba%a7%e8%ab%87%e6%9c%83/ |
| 家校合作 | 家校通訊、家教會會議、定期舉辦家校活動，如家長講座、家長課程、義工服務、敬師活動、旅行等。 |
| 校風 | 1. 校風淳樸，訓輔合一，營造關愛及正面鼓勵的學習環境。<br>2. 幫助學生建立自律、自信、積極的學習態度與正確人生觀。 <br>3. 透過成長課、校本輔導活動、小一新生適應輔導活動及朋輩支援，協助同學解決學業及情緒困難。 <br>4. 設有家長教師會，定期舉行家長教育及親子活動。 |
| 未來發展超連結 | 善用一校兩舍，豐富學生學習經歷；引入電子學習，以照顧個生不同學習需要。 |
| 學校發展計劃 | 1. 豐富學生的多元學習經歷，提升學與教效能。<br>2. 持續發展國民教育及價值觀教育，培養學生正向思維。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 鼓勵教師持續進修，運用多元化學與教策略提升教學質素。 <br>2. 按學校發展需要安排教師專業培訓工作坊及講座。 <br>3. 加強與大專院校的協作，推動教師專業交流，促進學生學習。<br>4. 引入校本支援計劃，持續促進教師專業發展。 |
| 學校特色_其他 | 1. 法團校董會獎學金<br>2. 家長教師會獎學金<br>3. 中華文化交流活動<br>4. 國際文化交流活動 |