🎒 小學 ・ 北區
五旬節于良發小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
36
中
小學：適用 11 項指標，符合 4 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「…讀寫作計劃(PLPR/W)、英文跨科閱讀、圖書教學及營造英語環境。<br>6. 數學科：跨科STEAM教學、實作評量活動、解難訓練及電子教學。<br>7. 常識科：校本STEAM課程、實驗探究及多元化學習活動；小一及小四…」
🌳 #戶外與自然教育
- 「STEAM Room、創意館、電腦室、英語室、視藝室、音樂室、會議室、小<br>禮堂、生態角、蝴蝶園、彩虹角及聖經花園。」
💛 #情緒與心理支援
- 「…先鋒、朗讀小助手）。<br>4. 資優小組（啟迪班、IT尖子、奧數、Drama Club等）。<br>5. 學校社工、校本教育心理學家、特殊教育需要統籌主任、校本言語治療師及特殊教育需要學生輔導員。<br>6. 共融講座。<…」
- 「…手）。<br>4. 資優小組（啟迪班、IT尖子、奧數、Drama Club等）。<br>5. 學校社工、校本教育心理學家、特殊教育需要統籌主任、校本言語治療師及特殊教育需要學生輔導員。<br>6. 共融講座。<br>7. 抽離學…」
- 「1. 課後小組（專注力、學習策略、社交訓練及情緒支援）。<br>2. 關愛計劃（各項調適計劃）。<br>3. 朋輩輔導（小老師計劃、言語小先鋒、朗讀小助手）。<br>4. 資優小組（啟迪班、IT尖子、奧數、Drama Club…」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（12 項）：STEAM Room、創意館、電腦室、英語室、視藝室、音樂室、會議室、小、禮堂、生態角、蝴蝶園、彩…」
🎒
五旬節于良發小學
北區 ・
小學 ・ 創校 1999
📍 地址
新界粉嶺暉明路16號
📞 電話
26795626
📠 傳真
26765434
✉️ 電郵
info@pylfps.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校長
薛詠詩
📅 創校年份
1999
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文（包括：普通話）及英文
🎯 辦學宗旨
本校秉承基督「信、望、愛」的精神服務社會，以靈、德、智、體、群、美六育並進培育學生，實踐優質全人教育及基督教教育。我們又按聖經真理廣傳福音，引導學生認識耶穌基督的救恩。
📚 教學模式／策略
除正規課堂外，學校亦安排週會、成長課、跨課程閱讀課及聯課，以不同的模式進行全方位學習，豐富學生的學習經歷。課堂運用多元化教學策略，除學習差異外，銳意加強學生的反思能力，照顧學習多樣性。英文科由兩位外籍老師及英文科老師教授校本課程，中文科推行圖書教學及戲劇教學，加強學生的閱讀及運用兩文三語的能力。
💛 SEN 支援
採用「三層支援模式」，優化課程、課堂教學及課業設計；開設主科輔導及抽離小組；善用學習支援津貼及校本言語治療服務，購買課後小組服務及優化言語治療服務，額外支援有特殊教育需要的學生；並為學生訂立「個別學習計劃」等。此外，學校與家長保持良好溝通，透過定期會談及家長日面談加強了解及跟進學生的需要。
🎨 全方位學習
本校著重學生全人發展，於課後及星期六舉行多元化課外活動，內容豐富，涵蓋學術、體育、藝術、興趣、個人成長及服務等。學生積極參與各項活動，屢獲佳績。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 81 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 92% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 基督教九龍五旬節會<br>有限公司 |
| 校訓 | 信、望、愛 |
| 學校佔地面積 | 7000 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $40 |
| 非標準項目的核准收費 | $450（特定用途收費） |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 33 |
| 禮堂數目 | 2 |
| 操場數目 | 4 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | STEAM Room、創意館、電腦室、英語室、視藝室、音樂室、會議室、小<br>禮堂、生態角、蝴蝶園、彩虹角及聖經花園。 |
| 其他學校設施 | 課室已安裝觸控電子白板、實物投影機及空調，另有4部3D打印機、190部iPads及90部筆記簿型電腦。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 55 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 30 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 72 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 20 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 11 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 69 |
| 上學年小一班數 | 5 |
| 上學年小二班數 | 5 |
| 上學年小三班數 | 5 |
| 上學年小四班數 | 5 |
| 上學年小五班數 | 5 |
| 上學年小六班數 | 5 |
| 上學年總班數 | 30 |
| 本學年小一班數 | 5 |
| 本學年小二班數 | 5 |
| 本學年小三班數 | 5 |
| 本學年小四班數 | 5 |
| 本學年小五班數 | 5 |
| 本學年小六班數 | 5 |
| 本學年總班數 | 30 |
| 班級教學模式 | 全校進行小班教學，推行合作學習及「與腦相容及以思維為本的教學策略」。除正規課堂外，本校提供資優教育提升學生能力，以及為成績稍遜的學生提供加強輔導教學。 |
| 班級結構備註 | 採用拔尖補底之模式，照顧不同學習能力的學生，課前開設中文、英文及數學輔導，共十八組，加強支援學生學習；課後又舉辦多元資優課程，共十五組，啟發學生潛能。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 1 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 1 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 1 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 2 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 中文、英文、數學及常識科全年一測兩考，其他科目設有兩考。中文、英文及數學科恆常進行進展性評估，檢視及跟進學生學習成效。各級各科透過課堂學習及多元化的課業，適當地安排學生自評、互評及家長評核，以多元化評估促進學生學習。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 一年級為混合能力分班，提供適應課程。二至六年級均有一班「績優」班，其他班為混合能力分班，以促進不同能力學生的學習效能；設中文、英文及數學科抽離班，加強師生互動及提升學生學習動機。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:10 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:40 |
| 午膳結束時間 | 1:40 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供、由家長安排及自備午膳，或使用熱飯機。 |
| 學校生活備註 | 為配合課程發展及優化校園生活，逢週三學生提早一小時放學，讓學生參加課外活動；教師則進行科研、培訓、備課及參加教師祈禱會。 |
| 學校管理超連結 | http://web.pylfps.edu.hk/introduction/tutor.htm |
| 學校管理架構 | 設有法團校董會、學校發展組及不同的科組，負責制訂有效的發展策略及推動學校的發展。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會定期進行會議，了解校務及商討學校發展方向，適時提供專業意見及支援。 |
| 環保政策 | 獲綠色力量協作設置蝴蝶園，並獲中電教育基金撥款購置環保單車，強化學生環保意識。<br>另設校園種植平台、生態角及STEAM Room，透過多元化活動推動環保生態教育。本校榮獲第十八屆香港綠色學校金獎。 |
| 學校關注事項 | 1. 建立屬靈品格，培養傳統美德。<br>2. 推展跨科閲讀，培育創科人才。<br>3. 認識國情，提升國民身份認同感。 |
| 教學規劃超連結 | http://web.pylfps.edu.hk/introduction/special.htm |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）。<br>2. 深化跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力。<br>3. 強化STEAM教育、培養學生資訊科技及素養的能力。<br>4. 豐富全方位學習經歷，促進全人發展。<br>5. 善用學時創造空間，促進身心均衡發展。 |
| 共通能力的培養 | 按各科特色發展不同的共通能力，透過課堂及體驗式的活動，培養學生的溝通及協作能力、解難及創造力、慎思明辨及研習能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 本校致力推動基督教全人教育，以聖經教導為原則，培養學生良好品格及正確價值觀。 |
| 學生支援超連結 | http://web.pylfps.edu.hk/introduction/special.htm |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 1. 課後小組（專注力、學習策略、社交訓練及情緒支援）。<br>2. 關愛計劃（各項調適計劃）。<br>3. 朋輩輔導（小老師計劃、言語小先鋒、朗讀小助手）。<br>4. 資優小組（啟迪班、IT尖子、奧數、Drama Club等）。<br>5. 學校社工、校本教育心理學家、特殊教育需要統籌主任、校本言語治療師及特殊教育需要學生輔導員。<br>6. 共融講座。<br>7. 抽離學習小組。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 訂定科本調適指引、按各級各科調適課次及內容，詳見學校網頁內各科資料；藉有效的分層課業及鞏固學習，加強學生自學能力，建構具特色及有系統的校本課程。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://web.pylfps.edu.hk/home-school/index.html |
| 家校合作 | 家長教師會致力推動家長教育及親子活動，並有龐大家長義工團隊協助推展校務。另設有家長團契及不同類型的家長教育活動，促進彼此連繫及加強對學校的歸屬感。 |
| 校風 | 1. 推動基督教教育及啟發潛能教育，培養學生良好屬靈品格及發揮個人潛能。<br>2. 以聖經真理為中心，採取訓輔合一的政策，設計校本輔導活動，建立正確價值觀。<br>3. 透過教師、學生及家長協作，建立關愛的校園文化，培養學生責任感、關愛及尊重的態度，促進全人成長。 |
| 未來發展超連結 | http://web.pylfps.edu.hk/introduction/special.htm |
| 學校發展計劃 | 1. 建立屬靈品格，培養傳統美德。<br>2. 推展跨科閱讀，培育創科人才。<br>3. 認識國情，提升國民身份認同感。<br>4. 中文科：跨課程閱讀單元，閱讀策略教學，圖書單元教學、戲劇教學及校本古詩文課程。<br>5. 英文科：外籍英語教師計劃、英文閱讀寫作計劃(PLPR/W)、英文跨科閱讀、圖書教學及營造英語環境。<br>6. 數學科：跨科STEAM教學、實作評量活動、解難訓練及電子教學。<br>7. 常識科：校本STEAM課程、實驗探究及多元化學習活動；小一及小四開辦人文科及科學科課程。 |
| 教師專業培訓及發展 | 配合學校發展計劃，舉行品格培育專題講座及國家安全教育講座；全力推展跨學科閱讀課程及STEAM教育，透過共同備課及不同的專業培訓，建立具特色的校本課程。 |
| 學校特色_其他 | 1. 學生透過不同的自學平台，提升學生的閱讀、探索及自學能力，如：階梯閱讀空間、i-learner、Oxford Owl、數學自學平台及「篇篇流螢」跨課程網上閲讀平台等。<br>2. 學校設有「生日便服日」，讓生日的學生感受被重視、關心及愛護。 |