🎒 小學 ・ 葵青區
慈幼葉漢千禧小學
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
27
中
小學：適用 11 項指標，符合 3 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
⚽ #課外活動多元
- 「小提琴、手鐘、歌詠、弦樂、中英及普通話朗誦、中文辯論隊、田徑隊、游泳隊、籃球隊、欖球隊、羽毛球隊、舞蹈班、跆拳道班、機械人課程、資訊科技挑戰獎勵計劃、奧數班、繪畫班、陶藝班、創意媒體、英語音樂劇、花式跳繩隊、足球隊、茶道隊。」
- 「學生活動室、電腦室、Steam Lab、視藝室、陶藝室、音樂室、宗教室、英<br>語室、輔導室、思高小堂、方濟園地（中草藥園）、靜觀室。」
- 「…蹈班、跆拳道班、機械人課程、資訊科技挑戰獎勵計劃、奧數班、繪畫班、陶藝班、創意媒體、英語音樂劇、花式跳繩隊、足球隊、茶道隊。」
- 「每日午膳及放學後，開放學校電腦室、雨天操場、籃球場及圖書館予學生使用。」
💛 #情緒與心理支援
- 「會議室、接見室、救護室、抽離式小組教室、家長教師會室、言語治療室、教育心理學家室、學生支援小組辦公室。」
- 「…Steam Lab、視藝室、陶藝室、音樂室、宗教室、英<br>語室、輔導室、思高小堂、方濟園地（中草藥園）、靜觀室。」
- 「…全校參與」模式的融合教育。主要是照顧有特殊教育需要學生，會安排校本教育心理學家為學生進行智能、讀寫困難評估及情緒支援等服務。校本言語治療師會進行小組或個別治療訓練。小三至小六年級設有抽離式小組教學計劃，學生以抽離模式進行部份…」
🏟️ #設施豐富
- 「特別室（13 項）：學生活動室、電腦室、Steam Lab、視藝室、陶藝室、音樂室、宗教室、英、語室、輔導室、思高小堂…」
🎒
慈幼葉漢千禧小學
葵青區 ・
小學 ・ 創校 1969
📍 地址
新界葵涌石排街9號
📞 電話
24291177
📠 傳真
24233616
✉️ 電郵
email@syh.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校長
黃偉堅
📅 創校年份
1969
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
本校遵循會祖聖鮑思高神父的教導，秉承基督精神，在福音的光照下，讓學生在喜樂中學習，使他們懂得熱愛生命，積極進取，發揮個人潛能，善盡本份，各展所長，貢獻社會及國家。
📚 教學模式／策略
1. 能力為本，建構式學習。 2. 經歷為本，結合生活。 3. 照顧不同學習需要：設全級式、小組、專項式拔尖課程；設「喜悅寫意」課程。 4. 「龍的成長」校本課程：幫助學生建構知識、經歷和正確的價值觀和態度。 5. 「普教中」班：推行拼音及寫作課程。 6. 校本英語拼音課程。 7. 促進學習的評估：運用AQP作數據分析學生學習能力。 8. 星級閱讀獎勵計劃。 9. 境外內學習活動。 10. 合作學習。 11. 校本靈、德育及公民教育的課程。 12. 思維能力訓練課程。 13. 科技科學（STEAM）及電子學習。
💛 SEN 支援
學生支援組推行「全校參與」模式的融合教育。主要是照顧有特殊教育需要學生，會安排校本教育心理學家為學生進行智能、讀寫困難評估及情緒支援等服務。校本言語治療師會進行小組或個別治療訓練。小三至小六年級設有抽離式小組教學計劃，學生以抽離模式進行部份科目小組教學。
🎨 全方位學習
小提琴、手鐘、歌詠、弦樂、中英及普通話朗誦、中文辯論隊、田徑隊、游泳隊、籃球隊、欖球隊、羽毛球隊、舞蹈班、跆拳道班、機械人課程、資訊科技挑戰獎勵計劃、奧數班、繪畫班、陶藝班、創意媒體、英語音樂劇、花式跳繩隊、足球隊、茶道隊。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 64 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 100% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 神父 |
| 校長稱謂 | 先生 |
| 辦學團體 | 鮑思高慈幼會 |
| 校訓 | 誠信、儉樸 |
| 學校佔地面積 | 7800 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | 有 |
| 保姆車 | - |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $40 |
| 非標準項目的核准收費 | 改善校園環境費$200 |
| 其他收費_費用 | - |
| 課室數目 | 30 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 3 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 學生活動室、電腦室、Steam Lab、視藝室、陶藝室、音樂室、宗教室、英<br>語室、輔導室、思高小堂、方濟園地（中草藥園）、靜觀室。 |
| 其他學校設施 | 會議室、接見室、救護室、抽離式小組教室、家長教師會室、言語治療室、教育心理學家室、學生支援小組辦公室。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 59 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 33 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 50 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 7 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 8 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 85 |
| 上學年小一班數 | 5 |
| 上學年小二班數 | 5 |
| 上學年小三班數 | 5 |
| 上學年小四班數 | 5 |
| 上學年小五班數 | 5 |
| 上學年小六班數 | 5 |
| 上學年總班數 | 30 |
| 本學年小一班數 | 5 |
| 本學年小二班數 | 5 |
| 本學年小三班數 | 5 |
| 本學年小四班數 | 5 |
| 本學年小五班數 | 5 |
| 本學年小六班數 | 5 |
| 本學年總班數 | 30 |
| 班級教學模式 | 設有抽離式小組教學為成績稍遜的學生提供學科輔導，以照顧學習差異。全校推行合作學習。 |
| 班級結構備註 | / |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 各科進行多元評估活動，除筆試、口試及聆聽考試外，更採用實習觀察、專題習作及進展性評估等方法。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 以學業成績平均分班，每級設一班「普教中」班。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:20 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:15 |
| 午膳結束時間 | 1:15 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 每日午膳及放學後，開放學校電腦室、雨天操場、籃球場及圖書館予學生使用。 |
| 學校管理超連結 | http://www.syh.edu.hk/other/admin_framework/1011_admin_framework.pdf |
| 學校管理架構 | 學校由法團校董會領導及管理。法團校董會下設有由校長領導的校政執行委員會及學校改善小組。之下再有15個行政工作小組。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會由以下成員組成： 1. 包括校監在內的七名辦學團體校董； 2. 校長（當然校董）； 3. 教員校董一名； 4. 家長校董一名； 5. 獨立校董一名；<br>6. 校友校董一名； 7. 替代校董。 |
| 環保政策 | 本校參加了環保署及回收公司定期到校收集廢物。本校設有環保大使計劃、溫室大使、小農夫計劃、回收計劃（校服、校簿、廢紙、廚餘及膠樽）。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.syh.edu.hk/other/3yearplan/3yearplan_1214.pdf |
| 學校關注事項 | 1. 推展 STEAM 教育，提升學生的學習興趣及學習能力。<br>2. 優化價值觀教育，促進學生全人發展。<br>3. 推展天主教五個核心價值，讓學校持份者活出慈幼精神。 |
| 教學規劃超連結 | http://www.syh.edu.hk/index/doc/1213course_mainpoint.bmp |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 持續優化校本STEM / STEAM課程，著重學生具備良好的媒體及資訊素養； 2. 善用學時為學生創造空間，讓學生身心得到健康發展； 3. 結合校本課程，為學生提<br>供豐富且多元化學習經歷； 4. 發展各級跨課程閱讀主題及綜合主題課，培養學生自主學習及探究能力。 |
| 共通能力的培養 | 本校已建構校本共通能力架構，加強學生發展共通能力的聯繫性和連貫性，有系統地提升學生的共通能力。全校推行合作學習，着重學生高參與、多展示。各科已於課程設計及評估中滲入共通能力的元素及策略。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 學校透過多元化活動，結合發展計劃重點，在課堂內外有系統、有計劃地培養學生的價值觀與態度，期望他們未來能自信積極，發揮所長。 |
| 學生支援超連結 | http://www.syh.edu.hk/newWebPage/A5_student_suppport/A5_2_guidance/guidweb2009/index.htm |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 學生支援組提供「課後支援計劃」、「每天完成功課計劃」、「抽離式小組教學計劃」、「小一新生適應計劃」、「新來港學童適應計劃」、「非華語中文小組」、「拔尖補底的言語訓練班」、默書和功課調適、考試調適及為個別有需要學生提供情緒及社交小組。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 1. 小一適應課程； 2.拔尖補底班； 3. 抽離式小組教學計劃； 4. 默書調適； 5. 功課調適； 6. 考試調適； 7. 升中銜接課程。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.syh.edu.hk/ |
| 家校合作 | 1. 促進學校與家庭之間的緊密聯繫。<br>2. 定期家長聚會，討論共同關心的事宜，合力改善學生的校園生活。<br>3. 設立家長教育架構，藉著家長學習計劃 -「我們上學去」，讓家長更明白子女的需要。<br>4. 透過各項活動，發展家長的潛能，加強親子的關係。 |
| 校風 | 1. 學校是一個充滿關愛的大家庭。<br>2. 我們的教師都能持續學習，以理智說服青少年；以宗教信仰薰陶青少年的品格；以愛心打動青少年的心。<br>3. 我們的學生都能：秉承校訓，實踐「誠信、儉樸」的美德。幫助弱小。發揮潛能，盡顯所長。喜歡自學、探求真理和學問。明辨是非、有愛心，並愛主、愛人。發揚慈幼青年的特質：時常喜樂、熱心侍主、努力求學、關愛服務。發展多元化的共通能力。<br>4. 家長都能：支持和愛護學校。 |
| 未來發展超連結 | http://www.syh.edu.hk/ |
| 學校發展計劃 | 1. 推展STEAM教育，提升學生的學習興趣及學習能力。<br>2. 優化價值觀教育，促進學生全人發展。<br>3. 推展天主教五個核心價值，讓學校持份者活出慈幼精神。 |
| 教師專業培訓及發展 | 教師發展及培訓對焦於教育改革及學校發展需要。以有系統模式及其他模式進行，着力建立一個學習型的教師團隊。 |
| 學校特色_其他 | 獎學金項目：<br>1. 和富慈善基金李吳劍鳴獎學金：成績表現卓越、成績飛躍進步、品行表現優良、體藝表現傑出、勇於服務社群、和富品格教育；<br>2. 謝家賢神父獎學金：傑出運動員、優良運動員；<br>3. 譚鳳珍女士獎學金：鮑思高好學生；<br>4. 荃灣鄉事委員會獎學金：STEAM學習表現積極獎；<br>5. 鮑思高慈善協會獎學金：積極奮進獎；<br>6. 慈幼葉漢千禧小學家長教師會獎學金：永不放棄嘉許獎。 |